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主题:心理健康论文写作 时间:2024-01-17

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[摘 要]心理资本主要是指社会个体在发展和成长中,其所体现出的积极而主观的心理形态.当前,我国高校在开展学生心理健康教育的过程中,将其简单地作为一种问题进行教育,导致心理教育缺乏针对性和系统性,将心理资本引入心理健教育中,可以为我国高校开展心理教育、优化学生综合素质提供全新视角.文章主要针对基于心理资本视角下的大学生心理健康教育进行分析和阐述,希望给予我国高校以参考和借鉴.

[关键词]高校;心理健康教育;心理资源;心理资本

[DOI]1013939/jcnkizgsc201807134

长期以来,我国高校在开展心理健康教育的时候,更加关注大学生群体所经常遇见的心理障碍和心理疾病,进而进行针对性的疏导和治疗,但是这种固化的心理教育模式已经难以满足时代的发展和大学生健康成长的需求,对素质教育的全面落实带来一定的阻碍.引入心理资本理念,可以为我国高校开展心理健康教育提供全新视角,其更加注重挖掘和关注群体和个体中的优秀品质,激发个体的心理潜能,引导学生以积极的心态应对生活和适应社会,有助于学生健康、全面的发展和成长.

1当前高校心理健康教育出现的几点问题

11教师观念存在误区

当前,我国高校心理教育在观念方面存在一定的误区,特别是一些教育者将心理教育视为问题教育,没有强调对学生心理潜能的开发,忽视了学生的积极性和主观性,通过消极的方式和态度开展心理教育.

12教育形式枯燥单一

当前,高校开展心理健康教育的形式主要以个体咨询、健康讲座、理论课程等形式为主,注重向学生灌输生理和心理知识,教育形式枯燥而单一,虽然在教育改革的大背景下,教师也在尝试引入情境展示、案例分析等教学新形式,但是这种方式没有关注学生的情感体验,不利于提升心理教育的效果.

13教育内容有所偏离

在传统观念的影响下,教师对心理教育缺乏足够的理解和重视,只是简单地将其归纳为医学模式,学生和教师关系如同病人和医生,学生需要主动地向教师求助,或者教师对心理问题较为严重的学生开展单独辅导,主要起到治疗的效果,而没有预防的作用.在素质教育背景下,心理健康教育的主要目的是提升学生的综合素质,而不是简单的预防和治疗,这种治标不治本的方式已经不能满足现代学生的发展诉求.

14教育思维存在局限

心理教育作为素质教育的重要途径,其不仅关乎到学生健康发展,同时也和学生专业学习具有密切关系,因此,心理健康教育是所有教职员工的义务和责任.当前,心理健康教育的任务基本是由专职教师承担,而其他教职员工却没有发挥相应的作用.同时,一些高校虽然制订了心理教育计划,但是却没有落实到具体层面中,内容也更多地倾向于心理问题的消除和排查方面,例如大学生群体经常遇见的情感问题、人际问题以及新生生活问题等,正是由于教育思维存在局限,导致教育偏离了既定目标.

2从心理资本视角优化大学生心理健康教育的相关路径

21面向所有学生

高校在开展心理教育的过程中,要结合新时期大学生群体普遍存在的心理特点,发挥心理教育的优势和职能,以所有学生为教育对象,对其心理资本进行有效开发,并且对心理存在问题的个别学生,开展针对性辅导和咨询.高校还要积极组织有意义的集体活动,通过学生喜闻乐见的措施和方法开展教育,为学生创设和谐积极的文化氛围,提升大学生的集体意识、团队意识以及积极乐观的精神,使其内心世界变得强大,以乐观积的态度应对生活中遇见的问题,满足学生精神和心理的发展诉求.高校还要注重对学生价值观念的引导,让学生清楚地认识到,人生难以一帆风顺,挫折和压力如同吃饭和穿衣一样,都是人生必不可少的经历,学生在面对挫折和压力的时候,要消除 情绪,以积极的态度去面对和解决,帮助学生战胜困难.

22加强渗透教育

心理健康教育是具有较强系统性和复杂性的长期工程,不仅需要专业心理教师承担其教育重任,每一名高校教师都要主动承担相关教育任务,从专职教师到专业教师,从高校行政人员到辅导员,都要以心理资本为指导,将心理教育渗透各个领域和层面中,将专业教学和心理健康充分融合,对学生开展潜移默化的渗透,促进学生心理资本的培养和开发,进而提升当代大学生的综合素质.

23注重资本开发

高校在开展心理健康教育的时候,需要注重对学生进行资本开发,不能简单地按照传统固化模式开展教育.当前,我国高校心理教育已经进入了瓶颈期,而在社会改革和创新的大背景下,各种西方不良思潮涌入我国社会,学生所出现的心理问题也不断增多.心理资本提倡个体运用内在力量,克服以及预防心理冲突和矛盾,而内在力量主要是指个体所具备的心理潜能.因此,高校不仅要注重帮助学生解决问题,更要注重对学生心理资本的开发和培养,无论是对个体而言还是社会来说,都具有积极的意义.

24教育形式多元

活动是人类发展和生活的重要方式,人的心理形态也主要是从活动中慢慢形成和发展,活动可以对学生交流能力、合作能力、探究能力以及参和能力进行有效锻炼,增加学生正面的情感和思想体验.因此,高校要转变以往单一而固化的心理教育模式,结合当代大学生的心理需求,以心理资本为核心开展心理科普讲座,并且积极举办各种团体实践活动,尤其是室外训练,要利用大学生群体的活力,组织学生到室外进行锻炼和拓展,通过对学生心理资本的培养,满足学生对心理教育的需求,预防学生出现各种心理问题,对帮助学生实现价值具有积极的意义和作用.

25更新教育观念

现代教育提倡人本理念,以学生全面而自由地发展为教育宗旨和目标.教育理念是高校开展教育的基础和根本,对教学起到关键的指導作用.新时期下,心理健康教育教师作为专业的心理教育职员,一定要以时 展为基础,摒弃传统落后的教育理念,以当代学生特点和需求为核心,通过积极而正面的教育观念,推动学生心理的良性发展.

26利用信息技术

当前,信息技术改变了大学生群体的学习以及生活状态,因此,高校要利用信息技术辅助心理教育,发挥其优势,带给学生亲切感,将心理资本和信息技术有机融合,提升心理教育的效率.例如,教师可以利用微信,建立微信群,学生可以将心理问题发到群里,或者单独和教师进行微信交流,有助于学生排解心中的郁闷,缓解学生的心理压力.高校还要建立微信公众*,定期推送一些积极的、乐观的、充满正能量的信息咨询,挖掘学生心理资本,在长期的渗透教育中,改善学生的心理状态.

3结论

总而言之,在我国社会新局势下,大学生作为建设祖国的中坚力量,其心理问题已经得到公众和社会的高度关注,而以往的心理健康教育模式难以满足学生的实际需求,因此,高校在开展心理健康教育过程中,需要引入心理资本理念,挖掘学生内心潜力,帮助学生树立积极而正面的心理态度,为学生未来的职业发展和人生道路奠定基础.

参考文献:

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[2]汤永利心理资本视角下民办高校大学生心理健康辅导[J].黄河科技大学学报,2014,16(3):6-7,10

[3]杨扬,巫程成心理资本视角下高校学生档案管理和辅导员职能联动性探究[J].内蒙古电大学刊,2017(4):37-41

[4]彭熙探究心理资本开发的大学生心理健康教育课程教学模式的构建[J].当代教育实践和教学研究,2016(11):49

[5]郭梦蝶心理资本视角下大学生职业生涯发展能力培养[J].中国多媒体和网络教学学报:电子版,2017(3):249

结论:适合不知如何写心理健康方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于心理健康名词解释论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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