中等职业学校语文教学策略,本论文主要论述了中等职业学校论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
中等职业学校论文参考文献：
摘 要：语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课.中职语文教学,对于中职学校学生如何理解和运用语言文字,提高学生的思想道德修养和科学文化素养意义十分重大.但现实状况却令人忧心,学生文化功底差,教师教得吃力.通过多年的教育经验,我认为,教师可以通过用心感化学生、指导鼓励、言传身教、提高评价质量等,提高课堂教学效率.
关键词：职业教育；语文教学；策略
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）13-0013-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.006
一、用心感化学生,用情陶冶学生
中职学生由于自控能力差,学习态度不端正,行为习惯相对散漫,纪律比较差,调皮好动,行为往往不愿受到限制,不遵守集体秩序.这时教师就要用心来感化他们,教育他们,告诉他们：遵守秩序是爱自己的表现,更是维护班级集体的荣耀,中职生更愿意在同学中表现自己,来实现自己的价值,体现自己的能力,基于这一点,教师要因势利导,发挥他们的这种优势,激励他们.在语文教学中,多鼓励学生,让他们努力学习,使他们知道别人能做到的事情,自己通过努力也能做到.教师在教学上要用心感化学生,及时提示、教育、引导,多表扬他们,把每一个学生的个性特长发挥出来,用自己的言行感染学生,用爱心代替传统的教育.例如,我在上语文课时,每天早到教室门口,用微笑迎接学生的到来,教学中尽量多激励,少批评,全身心地用情感投入教学,用情打动每一个学生的心灵.学生离校时,我迟点离校,站在门口用微笑来目送学生,学生就会看在眼里,记在心上,让学生感受到教师对他们的爱是无私的,感受到教师是自己最亲的人.通过这样的感化,使学生容易接近教师,信任教师,并愿意和教师做朋友,进而消除学生的厌学感,找回自信,重新做人.实践证明,只有用心感化学生,学生才能尊其师,信其道,在今后的学习上才会自觉的学习,并取得好成绩.
二、指导鼓励,体验成功
在教学过程中,要多鼓励学生,指导学生,教会他们一定的学习方法和技能,树立他们在学习上成功的信心.在课堂上,教师要利用教材中古今中外成功、成才的事例激励学生,帮助他们在成长过程中的各种困惑,教会学生认真思考的习惯.认真思考的学习习惯形成了,有利于提高学习质量,培养学生的能力,尤其是有利于学生的成长.中职语文教学的手段是多种多样的,让学生在学习过程中感受到学习中的快乐,找到人生的真善美,改掉不良的习惯,懂得做人的真谛,形成良好的行为习惯,使学生学有所得,学有所用.在语文教学中,还要教会学生理解他人、宽容他人、帮助他人.中职学生还得学会吃苦耐劳的精神,要有强烈的生存意识,实际的生活本领,乐观稳定的情绪.只有做到这些,在人生前进的道路上,才能获得成功,体验到成功的乐趣.
三、言传身教做示范
在社会活动中,我们往往发现,榜样的力量是无穷的.中职学生善于观察教师的一举一动,在教师的言传身教中,受到潜移默化的感染,从而提高自己的认识,规范自己的行为.传统的教学方法师道尊严,师生之间冷漠,缺少感情联系.我在实际教学中从传统的教学方式中走了出来,优化师生感情,改变学生学习方式,真诚地对待学生,关心学生成长,以心平气和的态度询问他们存在的疑难问题,以组织者、指导者、参与者的身份出现,真正和學生进行心灵上的沟通,做学生的知心朋友,用自己的人格魅力去感染他们.在教学上,我能听取学生正确的意见,积极引导学生在学习实践活动中,养成勤于动手、动脑、勤于实践的好习惯.在教学上,我乐于发现学生的闪光点,教法灵活多变,因人而异,对症下药.用欣赏的眼光看学生的进步,把学困生的学习放在教学的重点,只要进步了,我就高兴,就用赞许的目光给学生鼓励,及时予以肯定,给予表扬,并适当给学生以实物当作奖品,让学生品尝成功的喜悦,进而提高学生的自尊心,树立学生学习的信心.只有这样,教学才能取得事半功倍的效果.
四、抓评价质量
质量是教育教学的生命线,质量的评价对教育教学起着重要的导向和监测作用,以往的教学评价方式仅仅评价学生的考试成绩,以成绩的高低定标准.这样的评价严重挫伤了学生学习的积极性.因为中职学生学习基础本来就比较差,但在其他方面却有优势,如音乐、美术、体育等方面,其能力与潜力在不断地成长着.因此,对中职学生的评价应多元化.评价中要尊重学生的个性差异,关注学生的成长过程,肯定学生的付出,激励学生的热情,促进学生全面发展.职业技术学校学生虽然没有通过考试顺利进入高中学习,但是他们依然有获得继续教育的权利,也需要通过不断的学习获取知识,成为社会的有用之才.在实际教学中,我打破以往常规的评价体系,无论何时,无论何地,只要学生在好的方面有进步,有创新,我就积极鼓励,并热情赞扬,给他们的行为高度的评价与肯定,让学生体会到教师评价的乐趣,成功的快乐,让学生在教师的评价中领悟到人性的真善美,改掉不良的习惯,懂得做人的真谛,形成良好的学习习惯.让学生在今后的激烈社会竞争中不断地认识自我,超越自我,做一名德才兼备,对社会有用之人.
总之,教无定法.中职语文教学既要着眼于学生的实际学习情况,又要面向社会的需求,面向全体学生,全面提高学生的基本素质,培养他们的学习能力,适应社会要求.因此,中职语文教学的意义非常重大.在日常的语文教学中,要挖掘学生的学习潜能,增大学生的语文知识量,提高学生自主学习的动力.每个语文教师必须要有一套适合自己所教学生的教学方法,有的放矢的来教这些学生,让这些学生在语文浩瀚的知识海洋中自由轻松的遨游,成为中国未来建设的接班人.
参考文献：
[1] 王雪峰.中等职业学校语文教材的现状及发展路径研究[J].科技展望,2017（2）.
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