当前位置:大学毕业论文> 发表论文>材料浏览

关于分析化学课程论文范文写作 基于核心素养培养的分析化学课程相关论文写作资料

主题:分析化学课程论文写作 时间:2023-12-22

基于核心素养培养的分析化学课程,本论文为免费优秀的关于分析化学课程论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

分析化学课程论文参考文献:

分析化学课程论文参考文献 课程教学杂志课程论文的标准格式基础教育课程改革论文新课程导学期刊

摘 要:文章针对分析化学课程的教学现状,提出人才培养目标清晰化、课程结构合理化、课程资源丰富化、教学方法多样化、考评制度综合化的“五化”课程创新思路.旨在培养学生核心素养的基础上,提高分析化學的教学质量,实现学生所学知识和技能与企业需求的无缝对接.

Abstract: In view of the present situation of the analytical chemistry course teaching, the article puts forward five methods on the course innovation. That is the clear talent training goal, reasonable course structure, rich curriculum resources, diverse teaching methods and comprehensive evaluation system. The aim is to cultivate students" core literacy, improve the teaching quality of analytical chemistry, and realize the seamless connection between the students" knowledge and skills and the needs of enterprises.

关键词:核心素养;分析化学;课程创新

Key words: core literacy;analytical chemistry;course innovation.

中图分类号:G642.421 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2018)02-0251-03

0 引言

我国于2016年9月13日确定了中国学生发展核心素养的总体框架.其中,学生核心素养培养的核心是“全面发展的人”,具体包括文化基础、自主发展和社会参与.核心素养的提出,是希望学生能够具备适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力[1-3].

随着科学技术的不断发展,企业对于人才的要求也越来越高.经调研,大多企业倾向于选择具备较强的适应能力、学习能力、创新能力、团队精神等核心素养的人才[4-7].因此,高职院校迫切需要重视学生核心素养的培养,从而为企业培养出大量具有高素质、高水平的高级技能型人才.

课程是培养学生核心素养的重要载体,因此,要落实高职学生核心素养的培养,需要依靠具体的课程[8].分析化学是高职院校工业分析与检验专业最重要的课程之一.本文以培养高职学生的核心素养为基础,对于分析化学课程创新进行初步探索.

1 高职分析化学课程教学现状分析

分析化学是化学的一个重要分支,其主要内容包括鉴定物质的化学组成、测定有关组分含量、确定其结构和存在形态等.学生毕业后主要从事于石油、化工、环保、医药、冶金等领域的分析与检验工作.由于本门课程理论性较强、实践要求较高、涉及内容广泛,在教学过程中出现问题较多.就教师而言,教师在教学过程中常面临教学资源贫乏、教具应用单一、教学内容枯燥、课堂气氛沉闷等问题从而影响教学效果.而学生则出现缺乏主动学习性、丧失学习热情等现象,由于长期处于被动的学习状态,学生的主体功能没有做到到充分的发挥,核心素养的培养也受到很大的限制[9-11].针对现状,本文基于培养学生的核心素养,对分析化学课程创新提出以下思路.以使学生具有分析问题、解决问题的能力,养成认真、严谨的科学态度,并具备较强的动手能力和创新精神.为毕业后更好地适应社会打下坚实的基础.

2 基于学生核心素养培养的分析化学课程创新思路

2.1 人才培养目标清晰化

目前,大多数高职院校采取顶岗实习、师带徒、订单式培养等人才培养模式,注重理论知识与实践相结合,积极与企业合作,从而实现高职学生毕业后与企业的岗位需求无缝对接.然而,由于高职院校的学生组成较为复杂,学生数量逐渐增加等原因,高校为了提高学生的就业率,一味地强调应用型人才的输出,过于注重学生专业技能的培养,而忽视了综合素质的提高,学生进入社会后出现缺乏自信、学习能力差、解决问题能力不足等问题.现代企业更倾向于选择具有高度的社会适应能力,可以满足多种岗位的需求,具有吃苦耐劳、爱岗敬业的精神,具备团队协作能力、沟通与交流能力等素质的全能型人才.

因此,结合教育部提出培养学生核心素养的目标要求,高校应明确学校的人才培养目标,从文化基础、自主发展、社会参与3个角度考虑,注重培养学生人文底蕴、科学精神、健康生活、学会学习、实践创新、责任担当等素养.具体表现为学习能力、信息处理能力、团队协作能力、独立解决问题能力与创新能力等[12-14].核心素养的培养只有通过具体的教学才能够落实.因此,分析化学课程的教学改革应明确高职院校人才培养目标,将学生核心素养的培养渗透到该门课程日常的教学中.

2.2 课程结构合理化

大多数高职院校分析化学的课程结构主要由理论与实训构成,希望学生能够在实践中掌握枯燥的理论知识.然而,经调研,大多数需要分析与检验专业人才的企业认为学生在学校所学的知识和技能与企业的需求仍存在很大差距.因此,学校迫切需要对该门课程的课程结构进行调整.具体可从以下方面进行优化:

①选择合理的课程教材.高职分析化学教材应符合高职学生的学习特点.教材内容应以实验项目为主线,穿插讲述化学分析方法和仪器分析方法等理论知识,并辅知识性、趣味性强的阅读材料,引起学生的兴趣.

②增大实践教学比重.从教学效果来看,由于实验空间和时间的局限性,学生只是在课堂时间内按照教师的方法按部就班地完成实验,不能充分发挥学生的主体功能.虽然理论知识掌握较好,但在实际操作中不会应用与变通,并没有真正与企业的实际应用相结合[15-16].因此,调整课程结构就应该增大实践教学的比重,培养学生动手能力,并在实践环节中不断补充理论知识.

结论:关于分析化学课程方面的论文题目、论文提纲、分析化学课程论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

中小学生核心素养培养拓展性课程开发学术会召开
2017年5月6日,中小学生核心素养培养拓展性课程开发学术研讨会在四川省成都市第七中学召开。全国各省市教育主管部门负责人、教研院所专家、中小学校。

丰富课程助力核心素养培养
【摘 要】基于核心素養的课程改革方向是立德树人,要求我们在实践中寻求课程与教学的改进,从学科教学走向学科教育,用学科教人。丰富学校课程体系,形成。

基于核心素养培养的化学校本课程开发和设计
摘 要:核心素养体系在全国范围内启动研究,最重要的是在教师理解、领悟其实质后展开有效行动并落实在具体的课程中。在我国的三级课程体系中,国家级、地。

核心素养培养对我国教育改革重要价值
核心素养就其内涵而言,应当以个体在社会不断进步发展的现实情况下,为适应个人和社会发展所应该具备的知识储备、实践能力和价值观念等内容为重点;就学科。

论文大全