档案教育实践教学质量控制体系,这篇实践教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
实践教学论文参考文献：
摘 要：随着社会对于应用型档案管理人才需求的增加,档案学专业教育中实践教学比重不断提升,在相关实践教学质量控制体系构建中,学校应该遵循着适应社会需求,强化学生技能培养,立体推荐,逐步细化的原则,合理搭建由目标控制模块、组织控制模块、内容控制模块、制度控制模块、程序控制模块、标准控制模块、信息控制模块、监督控制模块的教学质量控制体系.
关键词：档案教育实践教学质量控制体系研究
随着社会的发展,各行各业对于人才的定义标准在不断变化,实践能力成为企业衡量人才的关键性指标,在这种情况下,教育理念也发生了一定的变化,实践教学占比不断提升.在教育部印发的文件中,明确指出：“列入教学计划的各实践教学环节累计学分（学时）,人文社会科学类专业一般不应少于总学分（学时）的15%[1].”在这一思想的指导下,学校重新构建了课程教学框架,合理调整了专业课程、学分及学时的比例,并且增加了对于实践教学的经费支持,使得学生的实践机会增加.在档案学教学中,增加实践教学比重,构建以市场为导向的人才培养机制,运用系统科学方法和理论,优化实践教学设计,能够有效提升学生的理论实践能力,提高其综合学科素质.
1 档案教育实践教学质量控制体系构建原则
1.1适应需求,强化技能
随着社会的发展,档案工作形式也在不断变化,档案管理的数字化、网络化、智能化已成为现实,在这种情况下,档案教育必须适应时 展,改变人才培养目标,并且以此为基础构建实践教学质量控制体系.首先,传统纸质档案管理仍然属于主流的档案机构工作形式,纸质化及数字化档案并存,在这种情况下,实践教学仍然应该以培养学生纸质档案收集、整理、保管、利用的技能为主体；而其次,则应该增加现代化档案管理技术的培训,增加计算机技术、网络技术、数据库技术等技术的教学,增加学时及学分；再者,还应该注重对于学生档案管理创新能力的培养,鼓励学生在学习基础档案学知识及管理技能的基础上,不断学习新的知识及技能,以新的管理理念来应对行政体制改革、企业业务流重组杜宇档案工作的冲击.
1.2立体推进,逐步细化
档案教育实践教学质量控制体系由多个模块组成,这些模块之间相互影响,相辅相成,不同模块扮演着不同的角色,彼此间相互独立而又互为整体[2].因此,在体系构建过程中,应该充分明确各个模块所扮演的角色,加大对于模块间影响因子的研究,做到对于整体构建的合理把控,立体推进.同时,加大对于体系细节的研究,通过合理的方式,将各个模块有效衔接成一个系统的整体,实现模块间相互促进的目标,将各个模块相互之间的 影响降低.在一个有机的实践教学质量控制体系中,搭建一个系统化的和外界沟通的桥梁,使之能够快速吸收外界讯息,进行内部体系优化,再作用于外界,形成良性互动循环.
2 档案教育实践教学质量控制体系的整体设计
2.1目标控制模块
目标是实践教学的终点,因此,在教学实践中,必须根据项目要求,制定科学合理的目标,并且根据课程进展将之划分为现阶段目标、长期目标,以及分项目标、宏观目标.以现阶段目标和长期目标为例,在档案教育实践教学中,长期目标就是让学生掌握档案管理的基本方法,将之培养成为一个可运用现代化信息管理手段开展档案工作的应用型技术人才；而现阶段目标,以实验课为了,就是让学生根据所学知识进行实践论证,激发学生的自主探究精神,提升其操作能力.
2.2组织控制模块
档案教育实践教学质量控制是由教务处、学院系部、专业教研室、教学老师等负责的,其职能不同,但是协同负责实践教学工作的开展及教学目标的达成[3].在档案学专业实践教育工作过程中,应该成立质量控制小组,做好实践教学检查工作,监督各项实践教学项目的开展,同时,为了保障教学成果,学校应该加强和当地档案管理机构的联系,根据实践工作的需求,来合理设置课程及考核标准,实现和的哪敢职业准入资格考核机制的接轨.
2.3内容控制模块
档案教育实践教学质量控制的全体对象,即为内容控制模块,具体包括：①教学人员.具备专业理论知识及实践动手能力,能够组织学生进行实践活动,并且进行技能示范和引导；②教学项目及配套设施.根据教学目标,做好前期的设施准备及教学规划工作,确保教学实践活动顺利开展,并且进行教学评估；②教学场地及设备.根据学生的规模及实践活动的需求,选择合适的场地,并且配置足够的实验器材；④学习人员.学生在老师的指导下独立或以小组的形式完成实践活动,达成学习目标.
2.4制度控制模块
制度控制模块包括以下四个方面：①质量责任制.将实践教学任务分配到各个学院或者老师,明晰教务处、学院系部、专业教研室、教学老师的责任；②质量检查制度.每年进行一次全面的档案教育实践教学审核,发现其中存在的问题,提出解决措施,优化教学质量控制策略；③责任追究制度.明确教学事故的惩罚机制,针对教学实践中出现的问题,直接追究相关负责人,并且视情节严重予以相应的处理；④质量控制记录制度.在质量管控的过程中,做好记录工作,包括检查流程、结果、优化策略等.
2.5程序控制模块
档案教学实践教学包括以下三个程序：①制定指导意见书并下达到专业教研室,明确实践教学的整体目标,制定教学流程；②实践教学计划的布置及实施；③教学实践活动的评估及信息反馈.一般来说,学校会根据上一年的档案学教育实践工作情况,结合档案工作的发展情况,制定实践教学的指导书,细分为多个教学项目并制定学分,然后再制定具体的教学计划,根据计划开展教学工作,进行教学评估,收集信息作为来年教学计划的参考信息.
2.6其他模塊
除了上述五个模块外,档案教育实践教学质量控制还包括以下三个模块：①标准控制模块.可分为教育行政主管机构及学校制定的标准,是教学质量控制及评估的依据；②信息控制模块.包括档案教育实践教学信息的收集、反馈及传递,能够让老师、学生及教学环境之间形成良好的信息互动模式；③监督控制模块.通过检查监督,能够确保各项实践教学项目的有序开展,同时确保其中的教学质量问题能够得到解决,这对于档案教育教学实践质量提升有着重要意义.
3 结语
所谓实践教学体系,就是根据国家和社会对于相关专业人才的需求,采用科学合理的人才培养丰富,对各个实践教学要素进行优化设计,合理的设置课程,并且加强对于实验、实习、实训、课程设计、毕业设计、社会实践、科研创新等多个实践教学环节的管控,所构建的和理论教学体系相辅相成的实践教学框架[4].在档案教育中,其专业基础实践课程包括计算机应用训练、外语应用训练及军事训练等,这些能够为档案学专业学生综合素质提升打下基础,而专业综合实践则通常是由校内的实验教学、专业技能训练及校外的专业调研、专业实习为主,这些能够全面提升学生的专业素质,同时,在整个实践教学过程中,还应该鼓励学生在学习实践中进行创新,在知识累积的过程中迸发出思维的火花.
参考文献
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[2]倪丽娟,任越.档案学职业能力培养和实践课程设置探究——以黑龙江大学档案学专业为例[J].继续教育研究,2016（04）：127-128.
[3]王巧玲,谢永宪,吴晓红.论档案学专业本科教育中校内实验教学中心和校外人才培养基地的合作[J].北京档案,2015（06）：38-40.
[4]张宇华,陈新.深化实践教学改革,提高文秘专业学生档案管理工作能力[J].档案天地,2014（S1）：255-257.
结论：适合不知如何写实践教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于实践教学内容怎么写论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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