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工商管理专业论文参考文献：
摘 要：大学是培养人才的多样化课堂,为提高人才各方面能力,大学课程门类繁多.但就工商管理类课程而言,其培养人才却出现了一些尴尬的局面,人才培养不到位,本文就当前的大学本科教育工商管理类客场的现状作出分析,提出了对工商管理课程进行一系列课程改革的措施.
关键词：高等院校 工商管理 新讨论
随着当前经济局势的不断转变,市场竞争的压力变大,社会对高校培养的人才也提出了更高要求,工商管理专业为迎合市场需求,培养人才时,要求学习者具备基本的管理技能,对经济、法律及工商管理知识有较为全面的了解,大学培养的工商管理专业本科人才需适应企业、事业单位、政府部门等工作环境,促进自身德智体美全面发展.工商管理课程需积极应对当前改革形势,创新教学形式,提出改革措施.
一、工商管理课程的概况
(一)工商管理课程的定义及特点
工商管理课程内容众多,包括管理学原理、市场营销学、人力资源管理等多方面的课程,这些课程都是工商管理类的核心课程,是培养人才、创新教学的重要基础.对工商管理课程进行综合设计,需要考虑到工商管理课程的特点,进行科学设计.工商管理课程属于社会科学,具有严密的系统性以及逻辑性,其拥有完善的知识系统和完备的建构体系,任何教学课程都需要理论支撑,管理课程可能涉及一些复杂的原理及定义,如果学生对课程的认识较为局限,就得不到该有的教学成果,也达不成工商管理课程的教学目的,对教学效果和教学整体都有一系列影响.
(二)工商管理课程的实施
高校通过开设相关课程进行知识、信息以及经验的传播,为达成教育目的,学校必须积极开发教育资源、充分利用教学内容,以实现工商管理课程教学目的为追求,不断提高教学质量和水平.在当前大学教学形式下,教师是教学的主体,学生学习的主体性得不到发挥,教师是管理教学的执行者,被动的学习状态使学生的学习积极性得不到发挥.在工商管理课程体系中,教师利用课程资源时缺乏权利,虽然含有一定的执行能力,但总体看来,学生处于被动的学习状态这种情况很难得到改善.
二、工商管理课程现状分析
在当前工商管理类课程的组织教学中,管理课程涉猎较为广泛,较当前教学形式的深入发展,工商管理课程设置存在不尽完善的地方.据有效数据统计,工商管理课程设置中,公共基础课所占比例过多,达到本科制四年课时的半数以上,学科基础课的所占比例也超出专业核心课的所占比重,由于专业核心课所占比重过低,无法保证工商管理学科教学的深入发展.公共基础课比重过大,远远超出了学科期望以及学生需要学习的内容,而真正的专业知识又达不到学生的需要,以此造成很多较难解决的问题.
工商管理课程设置也存在的另一个重大问题,受应试教育影响,教师仍停留在传统教学体制下,学生也习惯于记笔记和背诵,为得到更高的笔试成绩,学生只注重知识的掌握,对知识的实践和运用理解不够.在中国当前的就业市场下,是十分注重学生的动手能力和实践能力的,工商管理类课程本身也是实践性较强的学科,因此,在本科教学阶段,不注重学生实践性培养,会降低学生今后的竞争力,对学生的综合素质的发展产生不利影响.
三、工商管理课程的改革措施
(一)改革教学形式,拓宽学生素养
实现教学改革最主要的一点就是立足于当前教学形式,了解地区的学习环境和学生的学习特性,做好市场调查工作,不断培养适应和地区经济发展的应用型人才.各高校在进行教学时,要对专业的前沿发展态势有所了解,不断更新教学理论、传播最新技术,让学生及时了解本学科最先进的东西,教学需不断迎合市场需求,多方面培养人才,创新人才培养形式.考虑到课程改革的需要,工商管理课程改革需紧随时代步伐,重视教学理论和教学技能教育,培养学生的综合素质,综合素质包括学生的创新能力、管理能力、交际能力等一系列适用于职场的能力,只有学生的综合素质得以提升,才能应对不断频繁的国际交流以及市场发展带来的巨大竞争力.
(二)进行教学内容和课程体系改革
工商管理课程改革的重难点就是课程体系和教学内容的改革,由于课程体系已形成了较长时间,且结构形式较为完整,为促成其改革,不仅需要考虑社会对和人才的需求,还要对未来的长远发展做好打算.教学的改革不仅要利于社会的发展,也要有利于知识的不断更新.为实现课程改革的目标,工商管理课程需培养更多的复合型人才,在改革教学体系的基础上,不仅要注重学科理论的教学,还要考虑社会需要,不断加强学生综合能力的培养,学生的综合能力包括心理承受能力、人际交往能力、实践能力和创新能力等.和此同时,学校可适当增添人文和科技素质课程,提高学生的综合素质,扩充学生的知识面.
(三)改革教学理念,坚持创新教学
课程改革需不断融入新的教学理念,才能寻求改革出路,只有在正确的教学理念指导之下,才能不断提升课程改革的质量和水平.新的教学手段.例如案例教学法、情景再现法,都能有效提升学习的学习积极性,增添学生学习的创造性,提高学生分析和解决问题的能力,不断提高学生的创造能力和创作 .因此,课程改革和教学要不断融入新的教学理念.案例教学需选取贴切学生的生活的案例,可转换教学角色,让学生去寻求脑海中的案例,增添学生自主学习意识,提高学生团队协作能力,不断提升学生学习的积极性,教师在进行案例教学的过程,选取的案例要具有代表性和趣味性,只有有效的案例才能达到应用的教学效果.
四、结语
在当前教育教学改革的大背景下,工商管理课程需不断分析社会需求,迎合专业建设目标,促进课程改革,使专业教学理念向深度发展.本文在分析工商管理课程现状的同时,提出了几项课程改革措施,希望能不断提升工商管理课程教学质量和水平.
结论：适合工商管理专业论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关工商管理女生做什么好开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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