幼儿教学中游戏教育的应用例谈,本文关于幼儿教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
幼儿教学论文参考文献：
在幼儿教学当中,为幼儿创设优质的游戏环境至关重要.幼儿们在游戏当中享受参与过程带给他们的乐趣和快乐.但是,需要注意的是,游戏教育并不只是简单的做游戏,它需要遵循一定的教学目标和教学规则,进而最大限度地发挥出教育最根本的作用.为此,必须将游戏教育与幼儿教学进行有机的结合,保证幼儿教学目标的顺利实现.
一、當前幼儿教学中游戏教育的现状
1.过度依赖游戏
在以往多年的幼儿教学实践过程中,游戏模式受到了幼儿的极度喜爱,得到了社会各界的认可,从而得到广泛的推广和使用.但是,在整个幼儿教学游戏的推广过程中,很多教师没有对游戏教学形成正确的认识,存在盲目推崇的现象,他们对游戏设置的根本目的没有正确的理解,只是将其视为活跃课堂气氛的简单游戏.在实际的教学过程中,并不是所有的游戏都能创设教学情境,作为教学的切入点,有的时候直接切入主题也是十分有效的教学方式.
2.教学模式单一
在传统的幼儿教学当中,最常见的方式就是教师站在讲台的中心位置,一个人面对多个幼儿进行面对面直接的教育.这样的教学方式,就会使教师成为教学的主体,过分突出教师的权威性,造成师生间的距离感,从而致使幼儿对教师产生畏惧感,对整个教学过程中的活动产生一定的抵触情绪.心理上的不配合导致幼儿不能集中精力,将全部心思投入到课堂学习,造成教学质量不佳的问题.
3.忽视心理感受
在整个游戏化的幼儿教学模式当中,幼儿是整个服务的主体,在教学实践当中,很多教师过度重视其所传授的课堂重点内容,虽然精心设计了游戏的情节,但却极少关注幼儿自身的发展特点,忽略了儿童的主体地位.在游戏当中,由于教师缺乏对于幼儿性格特点的了解,只能人为刻意地去进行指导或是教他们游戏,以为只有这样才能提升幼儿的游戏水平,其实这严重违背了将游戏教学应用到幼儿教学中的初衷.
二、幼儿教育游戏在教学应用中的特点
1.趣味性
当一个幼儿教育游戏具备更多的趣味性因素,它才能够对幼儿产生吸引力,使更多的幼儿加入到游戏当中.因此,教育游戏要想发挥强大的积极作用,趣味性是绝对不能缺失的.没有了趣味性,游戏教育就失去了其原本的意义和作用.
2.交互性
幼儿游戏的交互性,体现在教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间.幼儿在参与游戏的过程当中,必定会与他人产生互动和交流,这种能够引起幼儿的注意并与其他人产生良好互动的游戏可以吸引幼儿积极参与其中,更容易达到游戏预设的目的,也可以在一定程度上提高幼儿的表达和交际能力.
3.简易性
相比于其他年龄阶段的教育游戏来说,幼儿教学中的游戏要求设计流程少一些、游戏规则简单些,这样做便于幼儿的接受,便于教师对于整个游戏的把握.如果规则和操作都比较复杂,不但不能起到教育幼儿的目的,还有可能使幼儿失去参加游戏的兴趣,给以后游戏教育的应用带来困难.
4.激发性
在幼儿教学中进行游戏教学时,一定要针对孩子身上的某些喜好,在设计游戏的过程中将实际情况与各方面的因素结合起来进行全方位的考虑,可以通过游戏增强孩子在协调能力以及辨识能力方面的认识,教师可以通过形体、语言、角色扮演、颜色刺激等对孩子进行思维能力和能力空间的激发.
三、幼儿教学中游戏教育的应用及举例说明
1.在数学游戏中开拓思维
数学知识一般都比较抽象和枯燥,因此幼儿不爱学习.如果能把数学教学与游戏巧妙结合,就能在很大程度上减少幼儿的疲劳,提高幼儿对游戏参与的,也能够顺利地完成教学任务,让幼儿学习到教学目标中规定的数学知识.比如,在对“2的认识”这一课进行教学时,教师刻意设计带孩子们“参观动物园”的游戏.出示动物的图片,让幼儿认真观察：有几只鸭子呀?然后,教师设计爬台阶游戏,谁能说出鸭子身上跟2有关的事物,谁就可以爬上一个台阶,谁先爬上最高的台阶,谁就获得最后的胜利,就为他带上小红花.小朋友们争先恐后地说出了很多和2有关的事物.鸭有2只脚、2个翅膀、2只耳朵、2只眼睛.幼儿们兴致勃勃地数着、喊着、玩着,把全部精力都投入游戏中去.幼儿在不知不觉中就认识了数字2,唤起了幼儿亲近数学的情感,使幼儿感受到生活中处处有数学.
2.在语言游戏中张扬个性
活动是幼儿语言发展的基础.语言游戏能够激发幼儿的好奇心,加强幼儿对于语言词汇和口语的掌握.教师在课堂教学当中要为幼儿营造一个学习语言的游戏环境,让幼儿能够有机会说、有胆量说.比如,在玩“过家家”的角色游戏时,让幼儿分别扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和小朋友等不同角色.吃饭时,爸爸、妈妈是怎样给爷爷、奶奶夹菜的,他们都会说些什么?当遇到小朋友吃饭挑食的时候,作为长辈都会说些什么?在角色扮演的游戏中,发展和锻炼幼儿的语言.在游戏中幼儿们对各种角色的扮演,能使幼儿们体验到家庭成员之间的关系,懂得尊老爱幼,了解每个家庭成员的职责.扮演不同的角色能给他们带来快乐,也能使他们学会换位思考,增加表达的机会,从而促使其语言能力不断提高.总之,教师要巧用游戏,愉悦幼儿的身心,培养其学习兴趣,陶冶其情操,让幼儿在游戏中学得有滋有味、有声有色.
3.在集体游戏中锻炼社交能力
集体性的游戏是培养和锻炼孩子社交能力的一种重要方式.在快乐的游戏中完成孩子们对于社会的初步体验和认识,对于幼儿个性的成长和情商的培养尤为重要.现在的孩子们大都是独生子女,在家里他们一直是都是父母长辈们捧在手心里的宝贝,难免都会养成一些自私和不懂得分享的习惯.因此,这就需要给他们提供一个共同成长的公共环境,让他们在合作、分享当中收获新的知识.比如,可以让他们一起参演舞台剧、一起演一个小品、一起唱一首歌曲等,通过多姿多彩的游戏,给孩子的心灵插上一双想象的翅膀,丰富他们的想象力,丰富他们的学习、生活,通过游戏,孩子们开始学习基础的劳动、协作和人际交往,从而锻炼他们的社交能力.
游戏教学是教师在开展教学时一个有效的途径,在进行教学的时候加强幼儿参与游戏的兴趣,能培养幼儿的创新能力和手脚的灵活性,也可以培养他们在面对和处理不同情况时大脑的灵活性,从而构建起幼儿智力发育的全部要素条件.然而,在当下的幼儿教学中对游戏教育的应用还存在诸多问题,有待于进一步改善,这就要求从事幼儿教育的相关人士对此进行持续性的研究,找到好的解决方法.
参考文献：
[1]王 欢.幼儿教学中游戏教育的应用研究[J].赤子,2014（15）：123.
[2]李忠媛.游戏教育在幼儿教学中的应用分析[J].中华少年,2017（24）.
[3]李志雯.幼儿教学中游戏教育的应用及其价值[J].新课程（上半月刊）,2015（10）：164.
结论：关于对不知道怎么写幼儿教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文幼儿教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
教育游戏在幼儿教学中的应用分析
摘 要：在幼儿成长阶段，游戏是幼儿生活的重要组成部分，幼儿教育中采取游戏化的教学模式也逐渐被教师及家长所接受，通过游戏诱导幼儿认知能力与探索能力。
幼儿玩沙游戏教育作用其指导
一、幼儿园玩沙游戏的基本特点（一）随意性强幼儿们喜欢玩沙，是孩子心理发展的需要。沙是千变万化的，没有一个固定的形态，你想把它变成什么就可以变。
游戏教育在幼儿教学中的应用
[摘 要]本文介绍了游戏是幼儿园的基本教育活动，通过游戏的方式让孩子在游戏中能更充分的学到更多的知识，在游戏中可以充分的开发孩子的大脑和感知生活。
论游戏活动在幼儿教学中的运用
【摘要】游戏教学契合了幼儿的身心特点，是幼儿园教学中的常用教学方式之一，深受师生喜爱。如何开发既有助于教学开展，又符合幼儿年龄特点的游戏，一直是。