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主题:初中体育教学论文写作 时间:2024-01-21

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摘 要:文章从体育游戏的界定、特征为引言,论述了游戏融入体育教学中的价值意义,重点阐述了体育游戏在初中体育教学中的应用策略,旨在提高体育教学质量,促进体育游戏在教学中的普及开展.

关键词:体育游戏;教学意义;应用策略

中图分类号:G633.96

文献标识码:A

体育游戏是游戏的一种,是体育教学中的一种重要手段.它以游戏活动为形式,以身体练习为基本手段,是以培养学生体育技能、陶冶性情、强身健体、娱乐身心为目的的一种现代游戏方法.

一、體育游戏融入体育教学中的价值意义

1.游戏可以培养学生的体育运动兴趣

《体育与健康课程标准》指出:“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证.”

“兴趣是最好的教师.”体育游戏因具有趣味性的特性,运用游戏教学,能够激起学生运动的趣味,促进学生由被动变为主动.在体育教学中,根据教学目标、内容采取多种趣味性的教学手段调动学生的学习积极性,激发和培养他们的运动兴趣,逐步促进其体育锻炼习惯的养成.如训练跑步项目,设定定向越野和变换跑步的形式,采用追球跑、接力跑、轮流领先跑、分层目标完成跑等,同样是跑的内容,由于常跑常新,花样多,有趣味,有竞技性,学生在跑步的过程中,趣味盎然,无形之中就产生了运动乐趣,学生在练习中全身投入,达到入情入境,就会产生浓郁的运动兴趣.

2.游戏可以促进学生掌握体育技能

在枯燥的运动技能教学中,有的游戏内容与体育课的教学内容相似,这时把体育游戏适当地融入其中,通过游戏的比赛形式进行教学,可以使学生较为轻松地掌握体育运动知识与技能,对完成教学任务起着非常有效的作用.游戏内容和体育技术是融会贯通、相辅相成的,在技术教学之中穿插游戏,在游戏之中融入体育技术,将体育游戏贯穿于整个教学过程,增强学生的学习兴致和学习自信心,让学生在游戏中掌握体育基本知识和基本技巧.

二、体育游戏在初中体育教学中的应用策略

1.游戏在体育技能教学中的运用

对中学生来说,有些动作幅度超出了学生的承受范围,学生掌握的难度较大,再加上学生对单一枯燥的练习形式常常没有兴致,这样会导致学生产生压力,不愿意参与学习.使用游戏法,改变单一单调的练习方式,强化动作技艺,促进学生的学习趣味.如中长跑能够有效锻炼学生心肺功能,培育学生坚强的意志品质,但大部分学生对跑步特别是中长跑经常是害怕而抵触的,假如命令学生一味地绕着田径场一圈圈地跑、一组组地跑,跑的形式教条化、僵硬化,几圈下来,会使学生产生厌恶和抵触情绪,教学效果差.这时如果采用轮流领先跑或者接力跑,并且赋予一定的情景、情节,渲染跑步环境氛围,能使学生在快乐的气氛中展开丰富的想象,感受到跑步的不同花样所带来的乐趣.在球类教学中,根据学生的技术水平,降低难度、变异规则,开展“一人运球多人抢”等不同方式的练习活动,把运球的基本动作技术游戏化,使学生充分体会到体育教学的乐趣,提高学习的积极性,达到寓教于乐的教学目的.

2.体育游戏在身体素质训练中的运用

增强学生体质,提高健康水平是身体素质训练的第一任务.身体素质练习,一般来说,动作难度大、负荷大、练习艰苦、方式单一、情趣单调、学生厌烦,导致学生练习不认真,投入不积极,不利于学生身心发展.倘若将游戏法融入身体素质训练,可以改变这种不良状况,增强趣味性,调动学生练习的积极性.如中长跑是大部分学生最不受欢迎的体育项目之一,可以改变传统的操场跑,选择男女搭配接力跑,以提高学生的兴趣,培育学生意志品质.可以用“立定跳远”“双人蹲跳”“单腿跳接力”来发展腿部力量,用“实心球”“铅球”来发展手臂力量,以“掷沙包”“纵跳躲竿”等游戏来发展身体灵敏性.通过游戏进行身体素质练习,学生的积极性都较高,可以使学生在愉悦的气氛中提高身体素质.

综上所述,新课改下将体育游戏运用于体育教学中,为学生营造轻松愉悦的学习氛围,有助于培养学生的运动兴趣,促进学生轻松愉快地掌握体育技能,达到“快乐体育”“终生体育”的目的.

参考文献:

[1]谢家平.中学体育教学中体育游戏的运用[J].运动,2013(9).

[2]霍传明.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].课程教育研究,2016(6).

结论:关于本文可作为初中体育教学方面的大学硕士与本科毕业论文初中体育教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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【关键词】数学有戏 初中数学 应用策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2015)08A-0074-01。

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