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主题:文采飞扬论文写作 时间:2024-02-28

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摘 要:语言贫乏、干涩,是小学生作文的通病,也是我們语文教师在指导学生写作时必须攻克的一道难关.引导学生掌握一些语言表达技巧,给习作适当“包装”,如幽默语言生妙趣、学以致用添韵味、抓住细节塑形象、大胆创新显特色、巧用修辞展文采,会使我们的习作教学取得事半功倍之效.

一、幽默语言生妙趣

看电视时,人们大多喜欢诙谐有趣的节目.写作也是如此,许多佳作之所以妙趣横生,就是因为作者掌握了巧妙运用幽默语言的法宝.例如,有个学生在《我的“痘痘”我做主》中这样写道:

前些时,我脸上的痘痘还是零星几颗,可这两日却蹭蹭蹭地冒出了十几颗,我原本以为这些“小丘”很快就会消失,所以并不太在意.谁知,这些小家伙却斗志旺盛,此消彼长,仅几天工夫,就在我脸上蔓延成灾了.

在这个片段里,小作者使用了“零星”“蹭蹭蹭地”等修饰词,以及 “此消彼长”“斗志旺盛”“蔓延成灾”等四字词语,突出了青春痘的疯长势头,语言风趣,让人耳目一新.

二、学以致用添韵味

学生从小到大读过不少诗词篇章、格言警句,唱过许多歌曲,这些内容大多经过千锤百炼,语言凝练、生动,若能学以致用,定能给自己的习作增光添彩.

比如,在写美丽的春天时,可以引用“归来偶把梅花嗅,春在枝头已十分”;写表现友情的文章,开头可以引用《友谊地久天长》的歌词;写“坚持”类的文章时,可以引用“无论什么时候,不管遇到什么情况,我绝不允许自己有一点点灰心丧气”(爱迪生)的名言.

三、抓住细节塑形象

细节描写是一种重要的写作技巧.正所谓,文到细处方见工.有了生动细致的描写,才能塑造出饱满的人物形象,使文章内容真实感人.

学生习作《一度的爱》中有这样一个片段:

冬天来临,又到了连洗澡都需要勇气的时候.在老妈的催促下,我虽然满心不乐意,还是拿起换洗衣服,慢吞吞地向浴室走去.正在这时,老爸一把拦住我,说:“等等,让我先洗.”在我们家,历来都是我第一个洗澡,今天是太阳打西边出来了吗?但可以再拖延一下也是好事,所以我马上答应了.

老爸洗完后,唤我去洗.我本来已经跨进了浴室门,发现忘了拿浴巾,便又返回门口,正好听见老妈在问老爸:“孩子要先洗澡,你干嘛跟他抢?”老爸答道:“这你就不晓得了吧?我先洗的话,可以提高浴室里的温度,哪怕一度也好啊等”我的心中顿时涌起一股暖流,感觉整个冬天都为我升温了.

在这个片段里,作者通过老爸“抢浴室”这个细节的描写,把一个爱孩子胜过爱自己的父亲形象刻画得有血有肉、生动感人.

四、大胆创新显特色

但凡文学大师,都很重视语言的新鲜美.如 “花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着”(朱自清《春》)这句就很有特色,生动地写出了春天姹紫嫣红、蜂舞花丛的美丽景象.我们在教学生写作时,也要引导他们大胆创新,彰显自己的语言特色.

五、巧用修辞展文采

修辞是一种特殊的语言表达方式,用得好,能起到化抽象为具体、化干涩为丰润、化粗略为细腻的效果.运用比喻,语言形象生动;运用拟人,文字亲切活泼;运用排比,彰显磅礴气势;运用对偶,更具韵律之美;运用夸张,可强调或渲染等

如有位学生在《地球——我们美丽的家园》一文中这样描述:

地球就像一位美丽慈祥的母亲,绿草如茵的大地,是她柔软的肌肤;连绵起伏的林海,是她波浪般的秀发;纵横交错的江河湖泊,是她奔腾不息的血液.

作者采用比喻、拟人、排比的写法,既写出了地球的美丽,又表现了自己对地球的热爱、对环境的关心.

总之,要使学生告别千篇一律的套路型、模式型作文,写出充满童真童趣、富有文采的好文章,我们平时一定要引导学生留心生活,多读书、善积累、勤练笔.作文时,还要鼓励学生勇于尝试,大胆运用一些语言技巧进行“包装”,用鲜活的语言提升质量,使自己的习作文采飞扬!

参考文献:

[1]王荣生.从文体角度看中小学作文教学——从《国文百八课》说起[J].上海教育科研,2008(3).

[2]王秀丽.如何进行小学语文作文教学[J].学周刊,2012(23).

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