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关于粘贴画论文范文写作 反思粘贴画的课题实验相关论文写作资料

主题:粘贴画论文写作 时间:2024-01-20

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摘 要:古人云:“吾日三省吾身.”作为教师,我们更应该在每节课后进行教学反思.文章作者对二年级上册《有多少“粘贴画”》一课进行教学后,通过认真思考回顾,认识到教学方面一些成功和不足之处,现将教学反思总结如下.

当一幅美丽的粘贴画展现在你面前,你会被学生的大胆想象所震撼.在他们的脑海里,你找不到“不可能”,还会被他们的才能所惊叹:“难道这些都是那一双双小手做出来的?”更会不由得想:“他们怎么会用那么平常的东西,甚至是废弃物来制作出一件件艺术品?”

但是,在实施粘贴画的教学过程中,学生用他们的智慧不仅创作出了一幅幅精美的作品,还在课题中感受到了无限的乐趣,磨练出了坚持不懈的意志,树立了“我能行”的信心,增强了集体荣誉感和合作精神,提高了协调能力.

在农村,学生课外没有钢琴班、美术班、英语班,有的是大自然,他们在肥沃的田野追逐,在密密的树林里打闹等这就是他们的课外生活.我们课题组开展粘贴画教学后,让学生用身边的东西代替手中的画笔,去组成美丽的画面.于是,学生平时无目的玩耍时捡到的一些树叶,他们会想到它们像金鱼,像大树妈妈,等等,就把它们收集来,带到学校粘贴出一群鱼,一棵树.他们在家里做家务看到白白的大米、红红的花生、黄黄的玉米,这些食物有多种颜色,就收集起来,将它们粘贴成彩虹、衣服等在这样的过程中,他们体会到了快乐,当自己的作品完成时,他们更是无比的兴奋,会大声地对老师说:“这是我做的!”

学生们从收集制作材料—设计画面—制作作品—完成制作,是一个较长的过程,对他们来说,要完成一个较长期的计划比较困难,因为他们的年龄特点决定他们以无意注意为主,行为随意,兴趣爱好很容易改变,而粘贴画较长的制作过程与他们的年龄特点相互矛盾.但是粘贴画每一个步骤都具有相对独立性,但又有联系.步骤的独立性让学生感受到不同的乐趣,相互联系又让学生始终围绕一个目标去做不同的事.这样既照顾了学生的特点,又不知不觉改变了学生,让他们做事从没有目标的无意注意向有目标的有意注意转变,做到了有的放矢.在教师的关注中,学生逐渐养成了坚持不懈的精神.有一位学生说,他有时半途想放弃制作,但想到前面的努力和将会完成的美好画面后,他又继续做起来,最后终于完成了作品.完成任务后,他体会到了面对困难应该迎难而上,将困难踩在脚下.

每一幅作品都凝聚了学生的智慧与汗水,他们由不会到会,从不好到好,这个过程并不是一帆风顺.刚开始,学生们看到老师做的一件件作品,非常激动,都跃跃欲试,真想马上做出和老师一样的作品.但是轮到他们做时,就难了,不是这做不好,就是那做不好,难看的形状,脏脏的画面,像一块块的冰,渐渐冷冻了学生的心.这时教师要去帮助他们,鼓励他们,一步一步地教,一点一点学,于是,他们自己想的图形出来了,颜色漂亮了,也不脏了,他们欣喜不已,“原来我也能做出美丽的画面”.这些不仅仅能让学生感受到挫折教育,更能让他们明白“你能我也能”的道理,从而树立学生的自信.有了自信,就成功了一半.

学生制作的粘贴画材料五花八门,有树叶,有花瓣,有废旧瓷砖,有玻璃,有植物种子,等等.这些材料有的要用剪刀剪,用锤子砸,用钳子夹.有时学生也会几人合作做一幅画.一个人不可能把材料及工具备齐,于是,你用我的,我用你的,借的借,换的换.这样让学生们感受到人的社会性,即在生活中没有谁会不需要别人的帮助,也没有人只会帮助别人,你有你的本事,我有我的才能.学生在粘贴画中学会了交流,既拉近了学生之间的距离,又增强了集体凝聚力,发扬了集体主义与合作精神.

粘贴画一步一步完成的过程,对学生都是不同的锻炼,涉及多方面的知识,既动脑,又要动手,可以增长学生的见识,使其了解不同学科知识.如学生用树叶粘贴,就要采集不同的树叶,因而会认识很多树种,可能还会知道这种树开什么花、结什么果,到了秋天会不会落叶,属于哪种植物.在粘贴时,要剪、砸、夹、粘等,每一个过程都是学生眼、脑、手的一次协同合作的过程.这些不断的锻炼定能增强学生的协调能力,让学生逐渐成熟.

综上所述,在农村小学实施粘贴画教程,能拓宽学生的知识面,丰富学生的课余生活,提高学生的能力,对学生的成长及学校教学都有积极作用.

參考文献:

[1]钱 钰.浅谈幼儿剪贴画的指导策略[J].考试周刊,2015(85).

[2]易晓明.对儿童艺术技巧教学方法的新思考[J].幼儿教育(教育教学版),2006(21).

结论:关于对不知道怎么写粘贴画论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文粘贴画论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

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