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关于德育教育论文范文写作 如何在幼儿学前教育中加强德育教育渗透相关论文写作资料

主题:德育教育论文写作 时间:2024-02-26

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【摘 要】当前我国正在深入开展素质教育改革,教学活动开展的最终目标应该是培养具备综合素质的人才,教育要从小抓起,在学前教育时期就应该得到贯彻落实.幼儿正处于启蒙教育时期,他们的可塑性强,所以此时幼儿教师要注重在教学过程中合理地渗透德育教育,营造良好的德育氛围,培养幼儿良好的生活习惯,并且实施家园共育,一定会取得很好的德育效果.本文主要探究了在幼儿学前教育中加强德育教育渗透的途径,以供参考.

【关键词】幼儿 学前教育 德育教育 渗透 必要性 途径

学前教育是我国体系中一个非常重要的组成部分,担负着对幼儿启蒙教育的重任,对于一个人的人生成长和发展具有着深远的影响,所以幼儿学前教育质量受到社会上很多人的关注.当今社会对人才要求的标准逐渐提高,人才竞争激烈,只有具备综合素质的人才能脱颖而出,其中良好的思想品德更是不可缺少,而且还往往起到了决定性的作用,所以在幼儿阶段的学前教育就要注重加强德育教育渗透,促进他们能够健康快乐的学习成长.

一、在幼儿学前教育中渗透德育教育的必要性

学前教育是教育教学的基础阶段,这一阶段的幼儿心理正处于可塑时期,在此渗透德育教育,不仅能够规范幼儿的行为,塑造幼儿的人格,对幼儿自身道德品质的培养也是非常有利的.学校和教师并非学前教育的掌控者,家长也应该发挥启蒙教育的关键作用,逐渐帮助幼儿树立正确的价值思想,促进幼儿的健康快乐成长.

近年来,我国的经济飞速增长,社会快速进步,在这种大环境下,人们的思想观念也发生了巨大的变化,并且在物质财富的吸引下,道德滑坡、不良行为屡屡发生,对人们的身心发展和社会的健康稳定都造成了非常不利的影响.如今青少年犯罪事件屡见不鲜,严重的冲击着社会的道德规范和人们的心理底线,也对当前教育教学敲响了警钟.学前教育是一个人发展的启蒙阶段,所以一个人小时候的行为和道德品质将影响其一生的发展,因此在学前教育中渗透的德育教育,塑造幼儿的优良品质,让幼儿从小就学会遵规守法、讲文明、懂礼貌,这样才能够为其以后的人生提供正确的指导,才能够防止其以后走上违法犯罪的道路.

二、在幼儿学前教育中加强德育教育渗透的途径

1.全面了解幼儿,合理制定教学计划

幼儿是学前教育的主体,幼儿自身具有一定的特殊性,这需要教师在教学中对其多加关注,全面了解,这样才能据此制定完善的教学计划和道德品质培养规划,将德育充分地渗透到幼儿教育中来.首先,教师要了解学生的兴趣、爱好、特征、性格,了解学生对哪些学习内容感兴趣,了解学生的家庭成员,生活背景,然后在教学计划中有计划地渗透德育教育.其次,教师要了解学生现阶段的心理动态,学生学习情况以及家庭的生活情况,积极和学生进行沟通和交流,听取学生心中的想法,然后据此制定教学计划,促进学生的健康成长.

2.营造良好的德育氛围,让幼儿们懂得爱

幼儿年龄较小,还没有形成完善的是非观念,但是基本的是非观念还是存在的,所以在德育教育渗透的过程中,教师首先要营造适应的教学氛围,在班级内形成关爱、理解、互帮互助的气氛,让幼儿能够轻松愉快地接受教师的教学指导.幼儿善于模仿、乐于模仿,所以教师在日常教学中要发自内心的关爱幼儿、帮助他们,然后在班级内形成互帮互助的优良风气,引导幼儿学会爱别人,学会表达自己对别人的爱.教师是幼儿在园内最信任的人,也是日常和幼儿接触最多的人,所以教师要经常和幼儿进行交流对话,了解幼儿内心的真实想法,特別针于一些性格孤僻或者偏激的幼儿,教师更应该和他们产生心理上的共鸣,让他们对教师放下芥蒂,感受教师的关爱,也学会爱别人.

3.结合日常训练教学,培养幼儿良好的生活习惯

日常训练是幼儿教育的基础课程,其主要通过基本的生活能力训练等帮助学生养成良好的生活习惯,所以在这一阶段渗透德育会起到非常有效的效果.例如,课间操活动时间,教师要组织幼儿按照顺序有序排队,不能随意插队、离队,课间操动作要规范等.再如,吃午饭要坚持“打多少、吃多少”、“碗干净、桌干净”的原则,培养幼儿养成节约粮食的好习惯,认识到农民伯伯劳作的辛苦.幼儿年龄虽小,但其有一定的虚荣心,愿意听教师的表扬和赞美,所以幼儿教师在德育教育的渗透过程中,要注意经常表扬和夸奖学生,当幼儿们意识到这种行为是正确的,就会乐于去做,久而久之就会形成良好的习惯.

4.联合家长,开展家园共育

家长是孩子的启蒙教师,父母和家庭在幼儿教育中具有非常重要的地位,幼儿的很多习惯都是在家庭中养成的,尤其现阶段幼儿以独生子女居多,所以很多幼儿具有蛮横、偏激等想法.可见,仅仅依靠家庭或者学校是很难保证德育教育的效果的,必须要将家庭和学校融合到一起,家园教育结合起来,推动德育教学的深入落实.例如,教师在学校内要开展以德育教育为中心的互助活动,应该事先和家长进行沟通和交流,让家长在家对幼儿进行相关方面的教育和引导,保证幼儿园活动的顺利开展.再如,学校在母亲节时组织“我帮妈妈做家务”的校园活动,教师可以在事先和幼儿的父亲取得联系,让幼儿的父亲为幼儿提前普及一些关于母亲节的常识,并为妈妈准备一份惊喜.

总之,幼儿正处于人生成长发育的起步阶段,此时他们的年龄非常幼小,内心可塑性很强,此时的教育成效将会让他们终生受益.因此,幼儿园和幼儿教师要深刻认识到德育教育渗透的必要性,教师在平时要多关注和了解幼儿,给予他们更多的关爱,在教学中多注重培养他们良好的习惯,要懂得关爱和友爱等等,并且学校和家长要联合并共同努力,为幼儿共同撑起一片健康成长的天空,这样一定会培养他们高尚的道德品质,成长为未来社会的有用之才.

参考文献

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[3]林伟斌.浅析如何在学前教育中渗透德育教育[J].快乐阅读,2015(08):32-33.

[4]粟玉红.浅谈学前教育的德育渗透重要性[J].教育科学:引文版,2015(11):104.

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