新时期在校大学生犯罪问题实证,该文是关于在校大学生论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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摘 要：随着我国的高等教育体制的改革,社会上一些不良价值观念侵蚀大学教育的方方面面,在校大学生犯罪问题已经成为一个社会问题.如何把握大学生犯罪的规律特点,需要从实证的角度对大学生犯罪问题的具体情况和原因进行系统分析.为更好的应对在校大学生犯罪,构建科学合理的大学生犯罪防控机制提供事实基础.
关键词：大学生犯罪；宁波高校；实证分析
一、大学生犯罪问题的提出
随着社会主义市场经济体制的建立和发展,我国的高等教育体制改革不断引向深入,高校校园日益“社会化”,各高校的内部管理体制和运行机制均发生了显著的变化,在校生规模不断扩大.根据美国学者马丁·特罗（Matin Trow）的高等教育大众化理论,我国已初步实现从“精英教育”向“大众化教育”阶段的转变.随着高校开放程度的提高,社会上一些不良的经济文化价值观念也会趁机侵蚀大学教育的方方面面,造成部分在校大学生思想认识上的混乱,导致犯罪行为的发生.
二、相关概念的界定与研究设计
(一)犯罪概念界定
我们在不同的领域和层次上使用“犯罪”一词,在规范的层面上,犯罪是指触犯刑法的、依照刑法规定应当受到刑罚惩罚的严重危害社会的行为；在社会学层面上,犯罪是指社会上的失范行为,不仅仅包括刑法所确定的犯罪,还包括其他的违法和被社会认为是有害的、不应实施的行为.根据法学的一般区分方法,无论是大陆法系和英美法系,并没有严格区分行政违法和犯罪.最早对犯罪进行分类的是英国的法律,它们将犯罪分成为一般犯罪和针对国王的犯罪.近代以来对犯罪进行分类则肇始于法国刑法,拿破仑刑法典第一次将犯罪分成为重罪、轻罪和违警罪.该种区分方法后来被大陆法系国家和诸多英美法系国家加以吸收.目前,世界上大多数国家沿用了该种区分方法.具体来说,就是将国家公权力直接介入的违法行为全国统称为“罚法”,以区别民事赔偿的“补偿法”,也就是将法律分成了所谓的罚法和非罚法.所以,在国外,开车违章、乱倒垃圾、在公众场合对动物的不合适处分、随地吐痰等都被认为是“犯罪”,而不是违法行为.
(二)数据来源及其说明
本论文所述的犯罪频度也即犯罪率,是指一定时期和地点内犯罪现象的发生、发展变化状况.本文选择宁波地区四所高校2004—2008年所有查获的有记录的在校大学生犯罪案件为分析样本,出于对高校相关情况的考虑,本文隐去具体高校的名称,代替以ABCD四个字母分别予以表示.由表1我们可以发现,2004—2008年这五年中,宁波地区四所高校经过学校保卫部门处理并记录在案的犯罪人数分别为93人、65人、101人、122人和71人,总发案率分别为2.18‰、1.53‰、1.93‰、2.32‰、1.35‰.2004年—2007年,犯罪率总体上呈现上升趋势,其中2007年为发案率最高的一年；2008年犯罪率则出现了较为明显的下降,究其原因,这一方面可能是国家注重对社会犯罪进行有效的防控从而使在校大学生犯罪的数量亦出现较为明显的下降；另一方面可能是与高校和有关部门更加注重在校大学生犯罪防控机制构建,形成了较为完善的犯罪防控机制有关.
三、在校大学生犯罪的实证分析
（一） 当前在校大学生犯罪的特点
1. 犯罪类型多样化
社会犯罪类型是多种多样的,作为社会群体的一部分,在校大学生犯罪现象也肯定有普通成员所共有的一些特点.同时由于在校大学生作为一个特殊的社会群体,其犯罪特点也肯定有其特殊性的一面.目前在校大学生犯罪以侵财型案件和人身伤害型案件为主,两者分别占53%和32%,占所有犯罪类型总数的85%.此外,从犯罪类型上来看还出现了一些新型的犯罪,如网络犯罪、妨碍管理、性罪错等多种类型的犯罪,犯罪手段上则呈现出了高智能、高技术、高隐蔽以及高危害的特点.
2.犯罪时间、地点相对集中
作案的时间和地点是犯罪客观方面比较重要的内容.查获的在校大学生犯罪案件作案时间主要集中在晚上,占总数的46.9%,其次为下午,占总数的26.55%.查获的在校大学生犯罪案件作案地点主要是集中在校内,占案件总数的90.27%.而在这90.27%的校内发生的案件中,又有56.85%的案件集中发生在宿舍,其次为操场,占总数的20.47%.由此我们可以发现,在校大学生犯罪作案时间、地点呈现出较明显的集中化特点.
3.犯罪主体泛化
从犯罪在校大学生的专业背景上来看,人文类专业的大学生犯罪占大学生犯罪总数的58.8%,而理工科类专业的大学生犯罪占41.2%,人文类大学生犯罪要高于理工类大学生.从大学生犯罪的性别上来看,77%的犯罪案件发生在男性学生身上,但女性大学生犯罪也不容忽视,占了犯罪总数的23%（如表2）.
四、 在校大学生犯罪的原因分析
(一)社会环境成因
1、社会道德失范：在时代变迁、社会转型的宏观背景下,市场经济“利”字当头,利益的驱使、惩戒机制的不完善使得部分国人对中华民族“诚信”、“仁爱”等传统美德弃若敝屣,义利冲突加剧,人际关系呈功利化、陌生化态势发展.部分受此不良社会风气影响的在校大学生,漠视社会及他人的感受,理想信念模糊、价值趋向扭曲,他们错误地把此类非主流价值观念作为自己的人生信条,缺乏最起码的社会道德良知.
2、外界不良的诱因：计算机网络、电视等一些现代大众文化传媒方式已被社会各阶层所广泛接受.处在青春期、具有较强新事物接受能力的在校大学生受此影响则更大.一方面,互联网、影视节目等拓宽了在校大学生的视野；另一方面,文化、*等执法部门对负面文化查禁力度不够,对在校大学生不应涉足的娱乐场所管理不严,特别是一些地方对网吧监管不力,对在校大学生上网内容不管不问,域外文化中的一些糟粕就会趁机侵蚀在校大学生的身心.如果缺乏必要的辨别和自控能力,正值青春期的在校大学生很有可能会由于特有的猎奇心理而沉迷于其中,甚至有时很可能会出于好奇而效仿其中的某些情节,导致违法犯罪行为的发生.
结论：关于本文可作为相关专业在校大学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高校新生跟在校大学生论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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