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德育论文参考文献：
我国著名教育家于永正说：“当老师教育学生时,如果学生知道你在教育他,你的教育就失败了.”这是“无痕教育”的真谛.那么,在语文学科中如何更好的渗透德育呢?
小学语文课文涉及的内容广泛,文章体裁多样化,任何知识的教学,老师都可以在适当的范围内创造出一个师生情感交融的氛围.声情并茂的散文,老师可通过朗读把优美的声音形象呈现于学生面前；平淡如水的说明文,可借助形象风趣的话语解说其中的事理；说理性文章,可用通俗的哲理把学生引入严密的逻辑世界.教材是进行思想教育的凭借.因此,教师应充分、全面、深入地探讨教材,准确把握教材中蕴含的教育因素,注重思想内容和语言文字的内在联系,根据教材的特点和学生的实际,适时、适度地进行思想教育,把语文教学中语言文字的训练和思想品德教育有机地结合起来.
（一）课前深入备课,挖掘品德教育素材.语文教师要充分利用教材深入钻研,挖掘每篇课文的德育因素,确定每一课的教育点,即每篇课文可以运用文中哪些内容（字,词,句,段）对学生进行哪一方面的思想教育,教师要做到心中有数,胸有成竹,确保在教学中做好既教书又育人.《诚实和信任》一文讲的是“我”一天深夜驾车回家,有雾能见度很低,转弯时碰到了停在路边的一辆红色小轿车,碰碎了左侧反光镜,主动留下通讯地址,最后在两人和颜悦色的电话中友好地解决了问题,让我们认识到“世界上还有比金钱更重要的东西——那就是诚实和信任.”
（二）走进文本,感受作者创作心态.要使作者的情感内化为学生的情感体验,首先要缩短学生和作者的心理差距,要让学生了解作者的生平经历和创作背景,使他们置身于作者所处的时代之中,去感受作者写作时的特殊心态.《詹天佑》一课,介绍当时的时代背景,学生从中可以了解到中国过去的一些情況,感受到詹天佑为国争光,为中国人争气的民族精神,从而激发学生的爱国主义情感.以情 .教师表现出来的鲜明爱憎,会深深地影响学生,使他们的思想感情和教师发出共鸣.记得一位老师上《沙漠中的绿洲》,课临近结束,总结课文时,她为阿联酋人民不屈不挠、热爱生活、为美化家园所表现出来的执着精神深深地鞠了一躬,一下子把课堂震住了,她让学生理解了老师的用意,内心的 喷然而发,她让学生体会到课文思想的精髓——顽强不屈的精神,热爱生命的执着令人肃然起敬. 朗读和表演.通过生动的朗读,能把文中内在的深刻含义和丰富情感表达出来.朗读前,启发学生思考,激发学生的情感,提示朗读的要求,再加上教师声情并茂的范读,很容易使学生在心灵深处产生共鸣,自觉地感受作者寄寓在语言文字里的思想感情.
（三）利用电教手段,强化课文情感渲染.教师要创造特殊的情境,让学生置身于情境渲染之中.在一种心理场的影响下,去感受课文的内容,以产生强烈的情境感应效果.如《桂林山水》一课的教学,教师可播放桂林山水中漓江、象山、老人峰、骆驼峰等景点剪映,让学生大饱眼福,感受桂林山水的美,再加上配乐情感朗读,使学生沉醉于祖国江山分外妖娆的美感之中,一种爱美情趣,爱祖国的思想感情便油然而生,由衷而发.这时教师可让学生浮想联翩,谈谈云浮景色秀丽的蟠龙洞,云雾山等,由此想到全国各地的名山名水名城名人,使学生感受到祖国河山处处秀美,爱国之情随之倍增,立下把祖国建设得更美丽的雄心壮志.
（四）抓住关键词句、深化学生情感体验.作者的思想感情往往蕴含在文章的字里行间.如果我们抓住课文的关键字、词,句深入剖析品味,就容易领悟文章的主旨及其深刻的思想内容,迸发学生的感情火花.
引导课外阅读,逐步培养学生的高尚情操：课外阅读是语文德育实施的途径之一.积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读,不仅有利于发展学生的意志性格特征,而且有助于培养学生高尚的道德情操.当然,书有良莠之分,不能不加选择地让学生去读.教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际,向学生推荐有关读物,列出书目,引导学生去读,要加强阅读指导,激发学生课外阅读兴趣,教给他们读书方法,特别是评价和欣赏的方法,使学生从阅读中有所收获.例如针对有些学生沉迷于某些谈情说爱、情意绵绵的情节,便组织学生认真学习有关文艺理论的书籍,引导学生了解任何作品中人物的悲欢离合,总是离不开时代特点的；针对某些学生阅读时只注意故事情节,教育他们在阅读文艺作品时要掌握作品的思想内容,看到它的社会意义,从中受到有益的感染.一本好书相当于一位良师益友,不仅可以扩大学生的知识面,提高学习成绩,而且还能培养刻苦学习、战胜困难的奋斗精神,所以应该鼓励学生订阅书刊杂志,使学生扩大视野,提高思想觉悟.
在语文教学活动中,我们该如何渗透德育素质培养,并没有一种固定的模式,重要的是我们本着“既教书又育人”的意识和“造就一代新人”的责任感,促使自己去发现,去总结各种方式方法,使语文教学渗透德育素质培养的尝试臻于完善.（单位：内蒙古乌拉特前旗第八小学）
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在高中语文教学中渗透德育
一、充分利用教材中的文章，培养学生的爱国主义情怀常言道：“有国才有家。”在我们最基本的情感中，高尚的品德即为爱国情感，这是一种骄傲、一种感受，。
高中语文教学中德育渗透
摘要：德育是精神文明的重要部分，也是学校教育工作的重中之重。每门学科都涵盖着一些有关德育的内容，特别是在高中语文教材中。基于此，本文从四个方面阐。
中职学校语文教学渗透德育
摘 要：中职学校语文教学既要重视传授给学生们汉语言知识，亦要渗透对学生的敦品修德。近年来在学校教育中，大力提倡各个学科都要渗透对学生的德育。那么。
语文教学中德育教育
摘 要：语文这门学科对人的思想政治素质，从行为习惯的养成、基本观点的形成到世界观、人生观、价值观的确立，都有深远影响。德育教育又是语文教育、教学。