借助信息技术开展中职教师继续教育工作,本文关于教师继续教育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
教师继续教育论文参考文献：
摘 要：中等职业学校教师要开展继续教育,而信息技术的学习是继续教育的一个抓手.本文主要讨论中职教师信息技术学习的必要性,如何进行培训,老师应该学习哪些信息技术知识,怎样才能取得较好的培训效果四个方面的问题.
关键词：信息技术；中职教师；必要性；课件；整合；教育资源
中等职业学校是为企业培养专业技术人员和劳动者的学校,因此,要求培养人的老师的教育教学水平也要有相应的提高,这就要求教师要参加继续教育的学习,而信息技术的学习则可以是教师继续教育学习的一个抓手.
一、学习信息技术的必要性
我国现有教育和教学模式正在受到数字化信息技术的巨大冲击,移动设备、碎片化学习、视频学习已成为普遍趋势,特别是最近兴起的微课程、翻转课堂、慕课已使课堂景观、教学方式、学习方式发生了巨大的变化.
1.教师学习信息技术符合现代社会及教育对教师的要求.现今社会是信息社会,每天通过网络传播的信息量非常之巨大,除了上课、睡觉,学生每天看手机的时间占她们休息时间的绝大部分.如果我们的老师从来不上网,不浏览新闻,不看微信,不聊 ,那老师和学生还会有共同语言吗?如何交流沟通?因此,这些最基本的信息技术应用能力是老师必须掌握的.
2.先进的教育教学设备要求老师学习信息技术.新形势下,国家大力支持职业教育,花大气力为各学校配备了先进的教育教学设施,包括硬件和软件,如录播教室、投影仪、电子白板、数控模拟软件等.这些现代化的设备要老师们用起来,起到其应有的作用,而这离不开信息技术知识的支持.
3.当代课堂教学改革要求教师熟练掌握信息技术,需要有网络技术背景下驾驭教育教学的能力.中职学生普遍不愿学习,需要老师采取新颖的教学方法,才能调动起学生的学习兴趣.信息技术可以利用声音、图像、动画等,将枯燥无味的知识讲解变得生动有趣,让学生在轻松愉快的环境下学习.
4.教师在学习信息技术的过程中,也是对教育教学水平的一个提高.比如,在录制微课过程中,老师首先要考虑学生喜欢看什么样的微课,怎样才能激发学生的好奇心,这是备学生；老师在录课过程中,会注意到教学环节的衔接、语言的表达等,这是对教学基本功的锻炼等等.
二、信息技术培训的实施
1.政策推动.至少是从学校领导开始,要对教师的信息技术培训给予足够的重视,制定出一系列的培训计划.
2.工作要求.教务处领导要对教师提出具体的信息技术要求,促进老师学习.如,要求老师每学期上交一定数量的电子教案；制作至少一个PPT课件,或是微课等.
3.整合教育资源.目前,许多学校都在整合公用教育资源,以方便教学使用和统一管理,从而提高教学质量.微课是针对某个学科知识点（重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的微型在线视频课程.它涉及课件制作、教学理念、教学方式、教学评价等诸多方面,需要信息技术和课程教学的深度融合.
三、学习多样、实用的信息技术
从老师的工作需要来考虑,应该学习如下几种信息技术知识：
1.学习基本的信息技术知识.为了能达到计划、总结、成绩单、试卷等都上交电子版,要求教师学习基本的Word、Excel操作及发送电子邮件；为了能增强和学生的沟通,要求教师学习 、微信的基本操作；另外,教室内的白板及投影设备的使用方法也是利用课件上课的必需.
2.学习专业相关的信息技术知识.如数学老师,要学习几何画板、玲珑画板等软件的应用,一是可以绘制出专业的数学图形,二是可以实现数学的动态展示,帮助学生建立立体感等；数控专业教师要学习数控模拟软件的使用,让学生在计算机上先按所设数据进行模拟加工,如果证实结果无误,再到数控加工床上去实际操作,这样不仅巩固了所学知识,还减少了不必要的浪费,将错误消灭在萌芽状态等等；总之,对于不同的专业,老师们要主动学习相关软件,用以提高教学水平,也帮助学生做到和将来的实习零距离.
3.为整合教育资源,教师应学习制作课件、微课的相关信息技术知识.制作课件要学习①图形图像处理软件；②制作课件的软件；③录制微课的软件；④音频处理软件；⑤视频处理软件等.
四、采取有效措施提高培训效果
在中职学校教师信息技术能力培训过程中,可以采用以下几种方法,提高培训效果.
1.明确培训目标.在实施培训之前,向老师说明培训的目标,让参训老师做到心中有数,从而在学习过程中,能够很好地抓住重点,圆满完成任务.这样,就避免了只为学而学,学完就忘的情况发生了.同时,老师也会有一定的成就感.
2.小组合作法.由于参加培训的老师的基础水平参差不齐,如果不采取适当的方法,很难取得较好的培训效果.为此,可将受训教师分成若干小组,组员之间要合理搭配,年龄上、信息技术水平上、教学设计水平、学科种类上都要考虑,方便组内老师互相帮助,共同进步.在培训过程中还可引入小组间竞争的机制,经过一段时间的学习,可以要求每个小组推荐一个作品参赛,或是每个人出一个作品,请评委打分,总分作为小组得分等等,这样可以让受训教师更加主动学习、探索研究.
3.培训内容要和实际相结合.这就是所说的培训内容要和老师的教学实际相结合,和生活相结合.如PPT培训,在培训过程中,授课教师可结合培训内容布置相关作业,让老师制作班主任方面或是学科教学方面的课件,对于老师在制作过程中遇到的困难及时给予辅导,这样,不仅巩固了所学知识,也提高了老师们的学习兴趣.
4.培训内容要因人而异.对老师的培训要针对实际情况,因人施教.比如,有些内容可以是所有老师都应该掌握的,像PPT课件的制作、微课的录制等.而FLASH、PHOTOSHOP等难度稍大的软件则可以作为选学内容,倾向于年青教师.而像和专业结合的软件,则尽量要求该专业老师都要掌握,至少要了解.这样,才能保证我们所教学生学到最先进的技术,在走上工作岗位后能够很快适应.
总之,中等职业学校教师的继续教育工作任重而道远,随着以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术的普及和发展,中等职业教育势必在教学模式、方法、理念等方面产生重大变革,中职教师掌握并运用现代信息技术已成必然趋势.
参考文献：
[1]2003年10月,《关于实施东北地区等老工业基地振兴战略的若干意见》.
[2]中国教育报 《如何培养中职教师信息技术能力》 作者： 夏淑华 纪国和.
[3]中国教育报 《信息技术正在带来哪些教学变化》 作者：李永鑫.
结论：关于本文可作为相关专业教师继续教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文2018教师继续教育计划论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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