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关于冲动论文范文写作 三年,幸福教育下的小冲动相关论文写作资料

主题:冲动论文写作 时间:2024-03-24

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刚接小班,花名册上的“谷庚岩”立马映入我的眼帘.这是一个特别的名字.事实证明,他的确很“特别”,他狂起来可以把教室的桌子椅子全,可以在教室里像脱了缰的马一样疯跑,可以随便拉着一个小朋友疯狂地摇晃,凡是小朋友争抢打闹,其中必定有一个是他!于是,我叫他“小冲动”.

小班:抱抱约定

一次玩“宝贝私房餐厅”的角色游戏,他选择在厨房里当烧烤师,玩得非常投入.我心想,终于能和小伙伴们愉快地玩耍了!正当我完全放下心来的时候,小朋友七嘴八舌地来到我身边叫屈:“老师,你看谷庚岩,他把围裙扯坏了!”“他也把化妆盒弄坏了!”“老师,老师,我们的烧烤炉也是他弄坏的!”听到小朋友纷纷前来告状,他竟不以为然地满教室到处乱窜,于是我兴冲冲地走到他面前,他一副很害怕的样子,一定在想我会怎么批评他.看到他的表情,转而我轻言细语的问他:“为什么要弄坏教室里的东西?你明明是做烧烤的,你就好好做就行了啊,怎么把每个摊位上的东西都弄坏了?”“小冲动”很胆怯地说:“第一次玩这个游戏,我太高兴了,我从来都没玩过,我高兴了就想到处跑,我不是故意的!”我抱着他说:“你每次犯错误就是因为你太冲动了,以后你做得不好的时候,我就抱抱你,你也静静的抱着我,抱两分钟等你冷静了再去玩,好不好?”他用水汪汪的大眼睛盯着我,然后使劲地点头.

又一次,小朋友在玩区角活动的时候,“小冲动”飞奔过来抱着我:“老师,刚刚张真齐打我.”我很惊讶,也很惊喜,原来小家伙还记得我们的“抱抱约定”.

中班:一二三约定

到了中班,他的脾气还是毛毛躁躁,粗心大意,美工课我甚至不敢拿剪刀给他,每次玩剪刀,我不得不一直守在他身边.在玩剪窗花时,无论他怎么剪,也剪不出形状,着急的他无缘无故地用拳头狠狠地向旁边的小朋友打了过去.见状,我大声呵斥:你干嘛?他一脸无辜表情看着我,委屈地对我说:“你小班的时候为什么从来不这么讲话?”我的心突然一震,对啊,他一如既往的冲动是,为什么我要大声呵斥他?是我变了吗?是我失去耐心了吗?

我不断反思自己,于是,和小冲动制定了一个“一二三约定”,我对他说:“以后我不大声说你,你犯第一次错误我原谅你,第二次我会提醒你,如果还有第三次,那就应该接受老师严厉的批评,好吧?”他点点头便跑开了.

“一二三约定”不但帮助了他,也帮助了我.当发现他做错事,我控制不住情绪的时候,我总提醒我自己:第一次应该原谅.如果再犯同样的错误,我会提醒我自己,要变批评为提醒:“谷庚岩,第二次了哦.”,在这这个约定之下,同样的错误不会再犯第三次!

大班:不计其数的约定

每次“小冲动”犯错误时,我都抛开所有的声音,所有的烦恼,慢慢听他说,慢慢听他解释,有时他会很愤怒的对我描述发生的一切,有时他会很急切的拉着我诉说,有时候他甚至什么都不说,冲过去对别人一阵暴打,在愤怒与控制中我必须一次又一次调整自己,让自己能绝对的冷静,让自己有充足的耐心,在这个磨合的阶段,我和“小冲动”有了不计其数的约定,发现了他每次冲动都有他自己的原因,我也发现了他有好多其他孩子身上没有的优点.不敢说他现在完全变了,他有时仍然也会对同伴大吼大叫,有时仍然会把自己和别人弄得满身是伤,但是在这个过程中,我看到了他的变化,受了欺负,他不是第一时间动手,而是先用语言去提醒.以前向“小冲动”借东西,他就像没听见一样走开了,现在虽然他会犹豫一下,但是最后他还是会和别人分享,而且有一天午饭后,我看见“小冲动”竟然主动在帮助小朋友收拾椅子.现在他的眼神里不再只有仇恨和愤怒,他多了一丝温柔和善良.每当惹我生气的时候,我再也不用对他大声说话了,他会很自然的抱着我,然后说:“你原谅我好不好,我知道我这件事没做好,下次不会了!”他是一个说话算话的孩子,所以我会相信他,只要他保证过的事情,是绝对不会再犯的.

幼儿园这三年,他在不断地激励着我,也在不断地磨练着我,这三年,他从一个不能受到任何束缚的孩子变成了一个能感受规则的意义,并能基本遵守规则的好孩子,这三年,他从一个横不讲理的孩子变成了一个能听人劝,并能改过自新的男子汉,这三年他真正学会的是忍耐,是尊重,他能以平等的态度对待每一个孩子,这三年,他从一个排斥集体生活的孤独男孩到后来能与同伴能积极、快乐的参与游戏.我们都在不断学习,不断改进,不断去接纳别人.不知道进入小学的他能不能适应,也不知道他能把他的这份纯真保留到什么时候.不过,我应该庆幸,他最温和的光束照耀的是我,同样我们在这三年里都收获了幸福,懂得了幸福,理解了幸福.

(作者单位:重庆市沙坪坝区实验幼儿园)

幸福是什么

幸福是什么?幸福如春天的杨柳,给人温暖的舒适!幸福如夏天的清风,吹走一切焦灼!幸福如秋天的落叶,带走一切烦恼!幸福如冬日的暖阳,给寒冷中的生命暖意!对于一名幼儿教师而言,幸福就是和孩子们朝夕相对,聆听孩子们的欢声笑语.幸福就像一棵大树,守望孩子们,见证他们的每一次进步,蜕变.幸福就是融入他们的生活,走进他们无忧无虑的世界.幸福就是静静的等待,终有他们展翅高飞的一天.

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走进幸福教育,品味教育幸福
摘要:学校特色文化对于学生有着潜移默化的影响。为了给小学生营造良好的成长环境,学校沿着“幸福教育”特色建设的方向,做好顶层设计,形成学校发展逻辑。

幸福教育,从心开始
现在是物质和生活较为丰富的时代,现在的学生从小在祖父母和父母的宠爱下长大,吃不了苦,受不得委屈,有的还有自私、任性、孤僻、散漫等性格特点。不少学。

幸福教育,一条通向幸福的路
湖北省钟祥市双河镇第一初级中学是一所农村学校,近年来,学校围绕“开展幸福教育”这一宗旨,努力营建“励志、博雅、和谐”的校风,着力打造“幸福教育”。

做幸福教育,享教育幸福
苏霍姆林斯基说过:“教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人。”做教育就要做幸福的教育,只有幸福的教育,才能培育出幸福的人。那么,作为教育者。

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