我对备课一点心得,本文是一篇关于备课论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
备课论文参考文献：
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0254-01
新课标下如何备课?我认为可从以下四个方面考虑：
1.以学生的发展为本 备学生
备课时如何备学生呢,我认为有以下几点：
1.1全面了解学生.要做到了解学生,首先要了解学生原有的知识基础；了解学生的基本的能力；了解学生的认知特点以及情感因素.根据学生的实际制定相应的措施.
1.2深入研究学生,找准教学起点.现在学生学习的渠道多了、宽了,他们的学习准备状态有时会超出我们的想象,许多课本上尚未涉及的知识,学生可能已经清楚了,我们认为很简单的不用教的,学生可能不会.如果我们按事先设计的内容教学,效果可能不佳.因此,教师要遵循学生的思维特点设计教学,就必须把握准教学的起点.
1.3备学生发展的目标.教学目标是教学的出发点和归宿,是教学的灵魂.因此,课堂教学要解决的问题是教学目标的问题.素质教育首先应体现基础性、全面性和发展性.其次,着眼于学生潜能的开发,强调内化过程,实现教师的教学目标和学生的学习目标、发展目标的协调一致.
2.解读并超越教材,我们经常说,教书育人
它有两层意思：一层是从教书的目的而言,教书要育人,不做教书匠；另一层是从育人途径而言,育人要教书,在教书中育人.因此,必须看重教材,否则,国家就不必编写、审查教材了.
2.1教材是新课标的精神体现.
编者通过教材渗透新课标的精神,通过教材面对学生,架起桥梁.教材是新课标精神的具体化.
2.2教材是教学任务的依据是教和学的依据.
2.3教材是教学内容的载体.（教师传授知识,培养学生的能力等,都要依据教材这个本来进行）
2.4教材是教学过程的支架.能为怎么教、怎么学提供支架.虽然教材不能等同备课,却能為教师设计教学提供支架；虽然教材不能代替教学过程,却能为教师怎么教、学生怎么学提供支架.
3.遵循一个前提,实践两个观念
以前的教学活动往往是教师讲,学生听,忽视了学生的主体性,因而我们在备课时往往忽视了学生是一个活生生的人,是一个正在发展的人,而是把学生粗暴的理解为接受知识的一种容器,是学习的机器.新课标在很大程度上更加注重了人文性,这就要求我们教师在备课时应该时时刻刻关注学生是活生生的人,而决非容器、机器.在备课时,所设计的教学步骤、教学问题都必须"以人为本",体现备课内容的人文性,这是前提.
我认为,备课是一种学习、提升、修炼的过程,是一种力图完善、精益求精的过程,是一种放飞思想、张扬个性、抒发情感的过程,它需要每一个教师用心、用情、用力去打造.
结论：适合备课论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学备课的基本步骤开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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