当前位置:大学毕业论文> 论文格式>材料浏览

关于本科论文范文写作 应用型本科高校旅游管理专业实践教学质量监控机制相关论文写作资料

主题:本科论文写作 时间:2024-01-17

应用型本科高校旅游管理专业实践教学质量监控机制,这篇本科论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

本科论文参考文献:

本科论文参考文献 旅游管理专业毕业论文旅游管理专业论文选题旅游管理专业论文题目旅游管理专业毕业论文选题

[摘 要]实践教学是培养学生实践能力和提高综合素质的重要环节.应用型本科高校构建旅游管理专业实践教学监控机制需充分发挥当地旅游企业的指导作用,建立“五维一体”实践教学质量监控组织机构、明确实践教学过程管理制度、确立实践教学质量评价考核标准、完善实践教学质量反馈系统和设立实践教学激励约束体系,从而确保实践教学真正和旅游市场接轨,实践教学效果深度契合当地旅游企业需求.

[关键词]应用型本科高校;旅游管理专业;实践教学;质量监控

[DOI]1013939/jcnkizgsc201718317

1引言

实践教学和理论教学紧密联系又相对独立.实践教学强调学生实际操作或亲身体验,旨在培养学生理论联系实践的能力和创新意识.教育部在《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中明确提出要“强化实践教学环节”,而建立实践教学质量监控机制是强化实践教学环节的重要保证和最为直接的措施.

旅游管理专业是一门实践性很强的专业,在高校教学中设置的实践环节主要有课程实践、校内仿真实训、旅游企业见习参观、顶岗实习、社会调查、毕业实习和毕业论文等.不同实践环节的设置是以旅游管理专业人才培养目标为原则,其地位、时间分配以及实践顺序都制订在实践教学计划中.但是,实践过程中往往出现偏差.首先,旅游管理专业实践环节的多样化和内容的复杂性,再加上實践教学在时间、场地等方面的特殊性,这都增加了实践教学质量监控本身的难度;其次,受重理论轻实践的传统观念影响,旅游管理专业实践教学在管理和质量评价上,仅作为理论教学质量监控的附属部分,而未引起足够重视;最后,实践教学内容往往和旅游市场需求脱节,缺乏和市场的互动和融合.而应用型本科高校定位是以培养第一线的应用型人才为主,在理论和实践教学关系中,应用型本科教育应淡化培养学术型人才的基础理论教育,更多关注通识教育和实践教学.因此,加强应用型本科高校旅游管理专业实践教学,构建实践教学质量监控机制非常必要也很紧迫.

2旅游管理专业实践教学质量监控机制研究进展

实践教学作为学生培养过程中的重要环节,一直是学术界的关注重点.关于旅游管理专业实践教学质量评价及监控方面的研究,张艳总结了实践能力变化的要素,提出旅游管理专业实践教学质量评价和监控机制方面,学校一方面建立实践教师教学绩效考核制度,另一方面要建立学生实践能力考核制度,采用自我评价、学生评价、指导教师评价、同行教师评价、企业评价等构建全方位评价机制[1];苏甦等提出建立包括实践教学方案优化体系、实践教学过程保证体系、实践教学考核评估体系、实践教学后勤保障体系四个体系在内的实践教学质量保证体系.[2]高维全明确了旅游管理专业实践教学质量评价体系各层次的地位和作用,提出了建立科学评价体系、健全管理制度、完善评价机制和加强实践教学资源建设的策略.[3]张丽梅认为立足于受教育者的个人发展和职业生涯,培养学生“具备未来职业所要求的知识、技能和竞争力”将成为我国实践教学质量研究的新思路.[4]总体而言,学术界对如何提高旅游管理专业实践教学质量进行了有益探索,这大大推进了旅游管理专业的规范化发展.但现有研究存在以下问题:一是对旅游管理专业实践教学质量监控的探索,主要是提出方向性引导,以应用型本科高校为研究对象构建实践教学监控机制的研究成果尚不多;二是现有研究更多关注的是单方面在高校进行实践教学质量评价和监控,较少涉及校外实践基地的联动和配合.

3构建应用型本科高校旅游管理专业实践教学质量监控机制

31应用型本科高校旅游管理专业实践教学质量监控机制构建

应用型本科高校的办学定位应和科研型高校、高职类学院有所区别,立足点是服务于地方社会经济发展,满足其对应用型人才的需求.因此,应用型本科高校旅游管理专业的实践教学监控必须依托当地旅游企业,着力培养对接当地旅游市场的专业人才.该机制应是包括实践教学质量监控组织机构、实践教学过程管理制度、实践教学质量评价考核标准、实践教学质量反馈系统和实践教学激励约束体系在内的系统工程.同时,应用型本科高校实践教学质量监控只有接受当地旅游企业的指导,和其相互配合和彼此联动,才能使实践教学目标真正符合市场需求,教学内容充分体现地方特色,实践教学效果深度契合企业产业升级的需求(见下页图).

应用型本科高校旅游管理专业实践教学监控机制结构

32应用型本科高校旅游管理专业实践教学质量监控机制结构分析

321建立“五维一体”实践教学质量监控组织机构

由教务处、督导组、旅游院系、旅游管理专业教研室以及旅游企业共同组成“五维一体”的实践教学监控组织机构.

教务处负责实践教学制度建设和评价工作,保障实践教学质量.

督导组负责督导和反馈工作,检查实践教学具体落实情况.督导组不定期到校内外实践教学课堂听课,及时进行评价,对教师教学水平进行指导;同时,及时将督查过程中看到的管理层面问题及老师的意见反馈给教务处,督促完善管理制度.

旅游院系负责专业实践教学工作的整体规划和管理,明确实践教学管理具体责任.

旅游管理专业教研室直接管理实践教学师资,制订实践教学计划,安排校内实训基地教学任务,并和旅游企业接洽安排校外实践教学任务.

旅游企业主要是具体安排学生见习、顶岗实习和毕业实习的岗位,并对校外实践环节学生的实习效果进行反馈和监督.

“五维一体”实践教学质量监控组织各自派代表建立一个共享互动平台,如建立微信群、 群,及时上传和反馈实践教学的相关信息和问题,提高组织机构对实践教学尤其是校外实践教学的监控力度和效率.

322明确实践教学过程管理制度

实践教学过程可以分为三个阶段,即实习前准备阶段、实习进行阶段和实习后反馈阶段,三个阶段应环环相扣,信息畅通.

结论:关于对不知道怎么写本科论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文网上考本科论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

地方本科高校旅游管理专业实践教学团队构建
[摘 要]实践教学团队是地方本科高校实施实践教学的重要力量。文章首先回顾我国强化实践教学和抓教学团队建设系列方针政策的出台历程;分析地方本科高校。

本科院校旅游管理专业实践教学师资队伍建设
摘 要:旅游管理作为一个实践性很强的新兴专业,应侧重于对实践的教学,而实践教学便需要实践经验丰富的师资队伍,所以建设一批旅游管理专业实践教师的师。

基于应用型本科大学物流管理专业实践教学体系构建
应用型地方本科院校作为高等教育中一支重要力量,主要培养理论知识扎实,实践动手能力强的复合型高技能人才。地方本科院校物流管理专业主要培养高素质应用。

论文大全