建设高校园艺实习基地培养农业科技人才,本论文可用于科技人才论文范文参考下载，科技人才相关论文写作参考研究。
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摘 要：大学生专业实践、实验教学过程中,实习基地非常关键,它必须能够提供教学所需的场地、材料等,以满足教学所需.尤其农业院校的园艺专业,其实习基地建设更有其专业的特殊性.针对该专业特点,提出了实习基地建设的目标及基本思路,另针对实习基地的发展提出一些建设性措施.
关键词：教学实习基地；建设措施；园艺专业
基金项目：吉林农业科技学院教育教学研究课题（2012）
中图分类号： G652.4 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2016.01.063
在大学生专业课程教学过程中,实验、实践教学是培养学生综合应用能力的基本保障,而保证实验、实践教学能够顺利完成和完善的实习基地关系密切.随着高等院校办学规模不断扩大,校园建设设施不断增多,原来有限的校园面积逐渐显得不足,尤其一些保障实践教学的基地,逐渐被缩小,因此造成很多高校校内的教学基地很难满足学生实验、实践教学需要,给专业课的教学带来一定困难.针对这种形式,这就需要高校想办法加强校内现有基地建设,充分利用高校的人才、科研优势,向外寻求扩展自己的教学基地.尤其针对农业院校的园艺专业,在新的形式下,要认识到教学实习基地有两类型：校内实习基地和校外实习基地,充分发挥好两大基地类型的建设发展,以满足学生的专业教学所需.
1 实习基地建设目标
园艺专业具有和其他学科专业不同的特点,园艺生产具有强烈的季节性、地域性和周期性,园艺产品生产的全过程在短时间难以重复进行的特点.其实习基地应以校内为主、校外为辅,种植面积、种类必须达到一定的规模,否则完不成学生实习、创新、创业及教师的科研项目.园艺专业种类涉及到花卉、果树、蔬菜等,应该以校内基地为依托,结合社会上一些大型的园艺公司,设立相应的实习基地,根据园艺专业特点,一般需要5个以上的实习单位.
2 实习基地建设主体思路
根据专业发展规模,制定实习基地建设规划,充分发挥自身的专业优势、校友优势、师生优势,有计划有目的有步骤地开展实习基地建设工作.根据学校办学需要和社会教育资源状况,实习基地主要分为三个类型开展建设：以模拟实习为主,建立校内实习基地,例如蔬菜大棚、苗圃基地、花卉温室等；立*校所在省市,建立省内实习基地,例如省内的一些园艺公司、花卉公司等；面向国内经济发达地区,建立省外实习基地,一般选择知名度高的园艺公司.
实习基地建设要本着“互惠互利、共同发展”的原则,充分利用学校相关专业的科技、人才、文化、信息等资源优势,在完成本校园艺实践教学任务的同时,帮助基地单位培养人才和进行科技咨询和开发、文化建设等.一般建设实习基地工作程序为：根据专业建设需要,向教务处提出拟建实习基地的申请. 经学校审核同意,方可签订协议书（一式三份,教务处、学院、实习单位各一份）.经过建设和学校评估,条件成熟的实习基地,授予“实践基地”资质.
不管校外实习基地或校内实习基地,都应该具备一些基本条件：热爱和关心我国的教育事业,设有相应的接待部门和专门的*负责人；坚持党的教育方针,有较高的专业技术水平和丰富的教学指导和管理经验,能为实习师生的工作和生活提供适当条件,满足专业教学实习的需要.
3实习基地建设措施
3.1建设要突出专业特点,纳入专业建设的范畴
要和实习单位一起研究建立和健全实习保障体系（教学和生活保障）,使接受实习工作成为实习单位的日常工作之一.同时,通过协助实习单位开展培训、产品开发、科学研究等形式的智力支持,充分发挥高等院校的专业引领作用,把实习单位建成学校的科学研究和实验基地.
3.2学校应加大投入,建设校内实训基地
和校外实习基地相比较,校内实习基地占有位置优势,园艺专业实践有其时间随机性的特点,例如定期需要浇水、施肥,校内距离近,学生利用课间课余时间能随时进出基地,因此园艺专业的校内实习基地应该占着重要位置.针对校内基地建设发展,学校应加大投入,有计划、有秩序地进行校内实训基地建设.
3.3 加强校外实习基地建设
立*省,以省内社会行业为重点,加快省内实习基地建设.此外,积极面向国内经济发达地区,跨省建立省外实习基地.有组织地到国内经济或园艺产业发达地区,如山东、广州、陕西等地区,和相关行业联系,筹建就业型实习基地.
3.4完善基地监督机制,保证实习基地建设水平
学校应该定期对实习基地建设进行监督,例如定期检查、定期评估、定期召开实习基地负责人座谈会,倾听实习单位的意见,不断总结和交流实习基地建设的经验,促进实习基地建设水平的不断提高.
参考文献
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作者简介：胡延生,硕士,吉林农业科技学院,农艺师,研究方向：园艺实践基地管理.
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