多媒体技术在小学语文教学中应用,此文是一篇小学语文教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
小学语文教学论文参考文献：
随着我国经济和科学的飞速发展,多媒体正逐步进入我国的各个领域,并得到了迅速的发展,但多媒体在教育教学中的应用还未得到足够的重视,还未成为有效的教学媒体.因此我们有必要探讨一下多媒体在教学中的应用,特别是在小学语文教学中的应用.在小学语文课堂教学中,计算机的介入,可以把文字、图像、影视片断、声音、动画等各种媒体信息集成,并显示在屏幕上,使教学内容打破时间和空间的界限,丰富教学内容,调动学生学习的积极性,为学生自主学习,自我发展提供确切的保证.
一、什么是多媒体技术
一般说来,多媒体的“多”是指其多种媒体表现,多种感官作用,多种设备,多学科交汇,多领域应用;“媒”是指人和客观事物之 ;“体”是言其综合、集成一体化.目前,多媒体大多利用了人的视觉、听觉.“虚拟现实”中也只用到了触觉,而味觉、嗅觉尚未集成进来,对于视觉也主要在可见光部分,随着技术的进步,多媒体的涵义和范围还将扩展.通常多媒体技术是指把文字、音频、视频、图形、图像、动画等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等加工处理,再以单独或合成形式表现出来的一体化技术.
二、多媒体技术和小学语文教学的关系
现代化教育技术为学生提供各种形式的学习资料信息,并以多媒体方式显示教学信息,能为学习者提供多样化的外部刺激,而且能以图形交互界面方式,建立友好的交互作用环境.这种情境的创设就能调动学生积极参和,激发他们的学习兴趣,兴趣又是使学生进行主动学习的最好的催化剂.正如孔子所说的,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.只有最大限度的活跃局面,使其处于最佳学习状态,从而充分发挥学生的主体作用,使学生的智力因素和非智力因素都得到较好的发挥.多媒体教育技术的广泛应用,为语文教学改革提出了一种新的模式,是一次教育理念的革命,它为把整个语文教学过程变成学生“主动参和、探究发现、合作交流”的过程创造了广阔的空间.多媒体教育技术对语文教学的影响主要表现在以下几个方面：
1.多媒体教育技术的发展为语文教学改革带来了新的契机.21世纪是以网络为基本特征的知识经济时代,以计算机为代表的多媒体技术已逐渐渗透到社会生活的各个方面,而教育作为知识经济的一个重要产业也在这场革命中获得了新的动力.多媒体技术为各种课堂教学模式提供了更易于实现和操作的物质基础.尤其是在小学语文教学中运用多媒体教育技术,是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战,是教学改革一次质的飞跃.因为它可从根本上激发教和学的兴趣,将抽象化为具体、将枯燥变为生动,可极大地调动起学生学习的积极性,吸引学生主动参和学习过程,充分发挥了学生的主体作用.多媒体教育技术为小学语文课堂教学改革提供了物质保障,为教育教学改革带来了新的契机;2.多媒体技术利用多种媒体的介入,为学生学习提供全面的感性材料,活跃课堂气氛,激发学习兴趣.我们结合教学内容,利用多媒体教育技术,在学生的感知阶段创设情景,提供和所学课文和词语有关的声音、图像,将抽象的文字叙述和逼真的情景结合起来,使学生身临其景,多种感官同时参和,准确理解所学知识.3.多媒体技术和网络技术相结合,形成了一种全新的开放式学习方式.多媒体技术,特别是网络媒体的介入,使语文阅读实现了从文本阅读到超文本阅读的发展.这种全新的、开放的学习方式,具有鲜明的时代特征.假如教育资源极其丰富,学生就能方便地查阅、获取相关知识,满足他们对知识的迁移学习和理解,体现了信息社会对个体创新能力发展的要求,更对我们语文教学提出了新的课题.语文教学该如何面对这种形式的改变,是关系到能否培养出适应未来社会需求的人才的关键.4.多媒体教育技术改变了语文教学的知识观、数量观.多媒体技术在语文教学中的应用,不仅使教学的形式有了根本的变化,还使语文教学从单一传授课本知识的桎梏中解脱出来,使教学的内容和数量更加多样化、开放化.
三、小学语文教学中运用多媒体教育技术应注意的问题
在语文教学中要使多媒体技术发挥正确的作用,必须运用现代教育理论作指导下制作和使用课件,才能使语文课堂教学达到最优化.所以要注意以下几点：
1、更新观念,重新认识教育目的.教育是知识经济结构中的重要组成部分,而知识经济是以知识为基础、以现代科学技术为核心的经济,是建立在知识和信息的生产、储存、消费之上的经济形式,这种经济形式的发展动力,不再是土地、资本和劳动力,而是知识,是人的综合素质.我们在语文课堂教学中运用多媒体技术不仅是为了活跃课堂气氛,更主要的是为提高学生的认识能力,为在课堂教学的每个环节中培养学生的信息素养,为实现教育目的服务;2、恰当运用,找准使用的最佳切入点.多媒体是一种教育技术,一种传播媒介,它是服务于我们教学活动的.教师能否遵循学生的认识过程,设计出优秀的课件,能否找准多媒体和学生理解语言的最佳结合点,在课堂恰当的时间展现给学生,是我们应用多媒体技术的关键;3、正确处理和传统媒体间的关系.多媒体技术是传统媒体的发展和升华,是在传统媒体的基础上,借助于计算机技术发展而来的,它并不排斥传统的教学媒体.多媒体技术在突出体现鲜明的形象、为学生创设认识环境方面的确非传统媒体所能比拟,但在展示重点的字、词、句时,不可能一致停留在屏幕上,适当的板书,更能加深学生的印象、帮助学生记忆,起到画龙点晴的效果.再如,强化诵读、注意积累,也是提高语言感悟力的重要形式,是多媒体技术所无法取代的.片面强调多媒体技术作用的万能性,长期只凭借图像、声音等媒体的介入,大脑的语言中枢就得不到锻炼,就会使语言越来越贫乏,阅读和表达能力就会下降,就达不到我们进行语文教学的目的.因此,只有正确处理好二者的关系,才能使课堂教学达到事半功倍的效果;4、注重实效,保证使用的科学性.教师在设计和制作多媒体课件时,要从教学的实际出发,遵循课件设计的科学性、高效性、目的性、艺术性的原则,既要抓住教学的重点难点,又要兼顾学生的认识规律,不能简单地拼凑各种杂乱无章的素材.要利用多媒体技术的直观性、交互性,促进学生的能力培养和素养训练,不能将传统的课堂讲授变成现代多媒体的灌输.正确地理解多媒体课件的用途,是充分发挥多媒体课件的作用、搞好语文教学的前提条件.（作者单位：湖北省老河口市孟楼镇黄老营小学）
结论：适合小学语文教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学语文优秀教案50篇开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
多媒体技术在小学语文教学中的优势
[摘 要]随着科学技术的不断发展，多媒体技术也应运而生，多媒体技术就像一把双刃剑，在技术的支持和引导下，全面提高学生的自主学习能力。在小学的语文。
多媒体技术在小学语文教学中的应用
在新课改的倡导下，在教学过程中积极引入多媒体教学技术，通过多媒体技术教学辅助作用的实现，来极大弥补传统语文板书教学的不足，促进小学语文教学生动性。
多媒体技术和小学语文教学的优化
【摘要】多媒体辅助语文教学，不仅使教学内容化静为动，化难为易，突破时空限制，而且刺激学生的各种感官，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态。。