例谈先学后导问题引领的教学模式,这是一篇与教学模式论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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我校在“先学后导,问题引领”教学模式指引下课改已有多个年头.经过这些年的磨练,作为教师笔者深切感受到这是一种高效的教学模式,“先学后导,问题引领”是一种能够全方面提高学生各方面能力,提高学习效率,且便于分层教学的教学模式.下面就以苏科版八年级上学期第五章第三节《直线运动》为例,谈一下自己平时教学中采用“先学后导,问题引领”模式及小组合作学习的一些做法和感想.
1教学内容分析
《直线运动》这一节内容是第五章《物体的运动》中非常重要的一节内容,在这一章的地位举足轻重,也是学习难度较大的一节内容.从学生实验“研究气泡的运动规律”到数据处理,再到路程-时间（s-t）图像和速度-时间（v-t）图像的理解运用,以及列车过桥问题的计算,平均速度的处理等等.这些都是学生学习过程中的障碍.在学生的学习过程中,本节内容的学习无论是学习方法还是运动学知识对他们以后初中物理乃至高中物理的学习都是至关重要是.
2课前导学及学生自主完成自学过程
作为一种高效的教学模式,必定要教师倾注更多的心血.“先学后导”中学生的先学同样也离不开教师的精心准备和引导,课前作为物理教师要为学生准备一份高质量、符合物理学科特点的导学案.
对于《直线运动》这一节内容,课前学生的“先学”过程重点之一就放在实验“研究气泡的运动规律”上,让学生小组合作,在组长的带领下按照导学单完成实验,进行简单的数据处理,并在此基础上做到出气泡运动的特点.另一个重点就是了解匀速直线运动和变速直线运动的定义和实际生活中的匀速直线运动和变速直线运动.
4课中学习训练提高
学生完成一份课堂针对练习并校对答案,小组讨论练习中存在的问题,老师选讲部分练习.
经过多年的坚持,我校的课改已经结出了累累硕果,在“先学后导、问题引领”的教学模式下,可以适当使教学重心前移,增加了课堂教学的广度和深度.我们教师和学生在这个高效的模式下都收获了很多,但课改的路还很长,作为一线教师必将在课改的道路上不断成长并坚定不移地走下去.
结论：关于教学模式方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教学模式论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
先学后教，当堂训练教学模式在课堂中运用
两年多来，我们一直在学习、实践蔡林森老师的“先学后教，当堂训练”课堂教学策略，在反复实践和不断更正的过程中也总结了一些自己的做法和思路，不甚成熟。
例谈小学品德和社会的案例式教学模式
摘 要：基于教学目的与教学意义，品德与社会教学模式在不断进行改革，案例式教学模式在品德与社会课堂上得到发展。案例式教学方法在社会实践教学类学科中。
先学后导，自主互助课堂模式
摘要：“先学后导，自主互助”以课堂为阵地，在遵循一定的原则基础上，实现学生是课堂的主人这一目标。教师作为课堂的主导者，应该充分发挥自己的作用，引。