VR技术在焊接教学课堂中应用,本论文主要论述了焊接教学课堂论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
焊接教学课堂论文参考文献：
摘 要：VR技术又称为临镜技术,是指利用计算机所创建的一种虚拟仿真环境.作为一种前沿技术化手段,VR技术得到了越来越多学校和教师的关注,特别是对于高职院校来说,它在教学中的应用可以有效加深学生对知识的理解程度、提高学生学习兴趣,提升学生实践水平、丰富课堂教学方法,满足当前社会中对技能型人才的需求.本文主要从VR的概念和特点入手,具体分析了焊接专业教学中VR技术的应用意义以及应用策略,希望能够为高职院校提升焊接专业教学质量提供一定的参考.
关键词：焊接教学；VR技术；前沿信息化技术；教学策略
作者简介：潘云,江苏省靖江中等专业学校.（江苏 靖江 214500）
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）11-0105-03
随着我国现代化技术水平的不断提升,对金属工艺水平的要求也不断提高,要求从业人员不仅要拥有丰富的理论知识,更要具有实践生产能力.但是从目前焊接专业教学实际来看,受到教学环境和教学设施的影响,大多数学校和教师仍然采取先理论后教学的模式,影响了学生理论和实践的融合,不利于培养焊接人才.作为一种前沿信息化技术,VR技术在焊接教学课堂中的融入有效改变了教学中的环境限制,为焊接教学提供了新的教学方法,提升了学生课堂学习质量.下面,笔者将从VR技术的概念及意义入手,具体分析它在焊接课堂教学中的应用方法.
一、VR的概念及特点
VR技术又称为临镜技术,是指利用计算机所创建的一种虚拟仿真环境.具体来说,就是利用专业计算机中的输入输出功能传递各种动作信息,让使用者产生一种和现实环境相同的感觉.
目前,VR技术主要包含了交互性、多感知性和构想性三方面的特点：交互性是指使用者在VR技术的应用过程中不仅仅可以观看到逼真的立体影像,还能够通过自身行为的变化影响到VR设备和计算机设备,产生场景的变化,实现设备和使用者之间的相互交互.多感知性是指使用者在使用过程中可以利用数据手套等传感设备实现和计算机之间的信息交互,是一种更为高层次的人机交互境界.构想性是指在VR使用过程中,除了从视觉上感受到真实的环境之外,还可以利用各种传感设备为使用者提供听觉、触觉甚至是味觉等多方面的感官刺激.
可以说,VR技术的使用让我们的生活不再局限于真实的环境,而是可以随时构建一个不可能存在的环境,拓展人们的想象能力.而在高职教学中,这种前沿信息技术手段的应用更是有效地拓展了教学手段和学科视域.
二、VR教学在高职焊接教学中的意义
1.加深学生对知识的理解程度.在过去焊接专业的教学中我们发现,学生的许多知识并不是只依靠教师教学中的传授,而是来自于他们在生活中主动借助他人帮助或是利用其他学习资料获得的.因此,教师在进行教学时,除了要关注课本中的基本知识内容之外,更要去激发学生在学习中的联想能力,让他们将知识点和自己的经验相结合,以此将新旧知识联系在一起,加深对新知识的理解.但是,在传统教学中,由于受到环境的限制,教师很难在教学中利用情境去激发学生的联想,自然也就对学生知识的构建造成了不利影响.而VR技术的应用则可以有效解决这一问题,帮助教师轻松构建出各种所需要的教学情境,激发学生的联想意识,提高他们对知识点的理解能力.
2.提高学生对焊接学习的興趣.传统焊接专业学习中采用教学和实践分离的形式,学生在枯燥乏味的专业知识讲解中很容易对焊接学习失去兴趣,进而是影响到之后的实践课程.而VR技术的多感知性能够让学生在学习焊接的过程中受到多方面感官的刺激,调动学生的积极性,其效果明显优于过去的传统教学.另外,在心理学中有一项研究表明：人类获取知识和信息的方式主要来自于视觉和听觉,通常来说,人们一般能够记住自己看到和听到内容的50%,而对于阅读所获得的内容只能记住10%左右.而VR技术的使用正是将阅读内容变为学生可以听到和看到的内容,这对于对学习普遍缺乏信息的高职学生来说,可以有效提高他们的记忆水平,改变他们在学习中的畏难情绪,提高学习中的自信心,培养对焊接课程的学习兴趣.
3.有利于教师丰富教学手段.改变传统教学模式,丰富教学手段是高职焊接专业改革中的一项重要要求.对于焊接教学来说,概念和理论知识如果单纯靠教师的语言或肢体动作描绘很难让学生理解,而在多媒体技术的使用,虽然相对于传统教学更加生动,但也无法做到根据学生需求随时调整图片角度,从而因为不够真实而影响到教学质量.作为前沿信息化技术手段,VR可以通过动画模拟的方式将抽象的概念和操作过程真实生动地展现在学生面前,让学生能够从各个角度进行观看和了解,甚至是打破实践和空间的限制,通过最真实的方式展现出各种情境,有利于丰富教师在教学中的教学手段,并以此帮助学生掌握焊接技术的概念和原理.
4.有助于开展课堂实践教学.高职教育的主要目标是培养实践型人才,但是从目前焊接专业的教学情况来看,由于教学条件的限制,学校内实践设备有限,学生在校期间很难随时随地进行专业课程的训练,影响了学生的实践能力和实践水平.为了解决这一问题,学生可以通过VR模拟出的真实环境中反复进行实践操作练习,掌握正确的操作方式,提升学习效果和学习质量.
首先,在利用VR进行模拟实验的过程中,可以为学生模拟出来各种不同的实验环境,让他们能够在这些虚拟的环境中反复进行技能训练,了解不同环境对实践过程的影响.其次,对于学校来说,在VR的虚拟环境中,由于实验环境和实验所用的设备都是虚拟的,可以减少大量的设备费用.同时,还能够根据当前行业的实际情况及时更新设备的型号,让教学紧密联系行业现状.再次,虽然虚拟练习不能够完全替代真实的实践操作,但是在虚拟练习过程中,学生可以反复进行训练,加深自己的操作印象,有利于提升自身操作速度和操作质量,保证真实实践活动能够顺利进行.最后,在虚拟练习中,学生可以大胆进行各种实践尝试,不必担心造成设备损坏或是因为操作不当而产生的危险,有利于帮助他们了解实践中可能发生的各种状况,并以此培养他们的创造性思维.
结论：关于本文可作为相关专业焊接教学课堂论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文焊接教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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