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关于高职院校论文范文写作 基于创客空间下高职院校创业教育模式和推进策略相关论文写作资料

主题:高职院校论文写作 时间:2024-01-20

基于创客空间下高职院校创业教育模式和推进策略,此文是一篇高职院校论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

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摘 要:随着我国经济的飞速发展,高职院校的创业教育面临着巨大的挑战.创业教育是高职院校教育的重要内容,其目的在于培养学生的创新意识,锻炼学生的创业技能,提升学生的就业竞争能力,创客空间的提出为开展高职院校创业教育提供了新的思路和途径.本文基于创客空间,对高职院校创业教育的开展模式以及推进策略进行了探讨.

关键词:高职院校 创客空间 创业教育 推进策略

创客空间即Maker Space,它为所有喜欢自己动手创新的人提供了一个平台.“大众创业,万众创新”理念的提出,极大地推动了高职院校创业教育模式的改革.创新创业教育模式,将创业教育融入职业教育,是当前高职院校需要重点研究的课题.笔者探究了创客空间下高职院校创业教育模式的推进策略,以期能提高高职院校创业教育效果.

一、建立创业平台和宣教平台

首先,高职院校应为学生建立创新创业平台,在创客空间内组建创新中心,鼓励学生积极开展创业活动,以创新成果为基础进行创业.高职院校可在各专业实训实验室设立创业工作室,组织学生积极利用专业技能,创造技术成果,并开展应用技术研究,促进产品的开发和改良;其次,高职院校还应建立以立体式宣传为延伸的创业宣教平台,构建开拓、务实、创新的校园文化,将创新创业文化纳入校园文化建设中,增强学生对创客空间及创业的认识.如高职院校可以通过校园海报、展板、宣传栏等实体宣传及 、微博、论坛、微信和校园网等网络宣传相结合的方式进行创业宣教,开展创业达人讲经验、专家讲形势等相关讲座,以及创业典型专场报告会等活动.

二、建立创业竞赛和培训平台

首先,在创客空间下,高职院校通过开展各种创业竞赛活动,能激发高职生的创业兴趣.如高职院校可建立以多元化实践为依托的创业竞赛平台,并举办创业赛、职业规划赛、挑战创新赛、专业技能赛等.通过这种体验式教育,能增强高职生对创业教育的感知度和认可度,提升高职生的创业技能;其次,高职院校可通过建立以创业沙龙教育、师徒制度及课程培训为主体的创业培训平台,健全各专业的创业课题培训体系,拓展和延伸课堂内容,帮助高职生掌握更多的创业知识.此外,高职院校还可通过推行感知式、体验式和融入式教育,增强高职生对创客教育和创业教育的认识,提升高职生的专业技能.

三、建立创业指导和引领平台

为了开展基于创客空间的创业教育,高职院校应构建以阶段式服务为支撑的创业指导平台,针对创业进程的不同阶段,在模拟实训、初期培育和深度孵化阶段分别制定不同的策略.针对高职生的创业情况,高职院校可推出创业培训、导师引领、推荐创业、跟踪指导和申请贷款等服务,确保创业项目的开展具有较强的针对性和有效性.另外,高职院校还可建立创业导师制,聘请创业达人、企业高管等优秀创业人才,组成校外创业导师库,而校内创业导师库则由知名校友和高校教师组成,共同指导高职生的创业项目,为高职生创业指明方向.

四、建立创业服务和孵化平台

在创客空间下,高职院校的创业教育还应建立完善的创业服务平台,从教育培育、创业政策、创业融资、创业信息咨询和创业孵化等方面,给高职生的创业提供服务,给予高职生思想引导、风险评估、项目开发和创业培训.此外,高职院校应建立以全要素资源为基础的创业孵化平台,以创业项目培育为重点,开放先进设备和实验系统,构建企业对接、政府支持和学校统筹管理的创客空间,为高职生提供良好的创业孵化平台.

五、结语

在新时期背景下,要想有效地提高创业教育效果,高职院校应将职业教育和创客教育进行有效对接,以创客空间为推手,以实践育人为主体,创新高职院校创业教育的方法和路径等,以培养更多具有创新意识和创新能力的校园创客.

参考文献:

[1]李杰,秦都.基于“創客空间”模式的高职创新创业教育策略研究[J].高教学刊,2015,(23).

[2]朱千波.高职院校“创客空间”运行机制的建构[J].职教论坛,2015,(35).

[3]杜壮丽.基于创客教育视域的高职创新人才培养模式研究——以国贸专业为例[J].中外企业家,2016,(10).

(作者单位:南京机电职业技术学院)

结论:关于高职院校方面的论文题目、论文提纲、江苏高职院校排名论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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