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班级添光彩论文参考文献：
〔摘 要〕班级是学生健康成长的摇篮,优良的班级文化将为学生的发展打上深深的心理烙印.优良班风的形成离不开每个成员的付出,学生班集体关系的建立,也是一个情感互动的过程.本课紧紧围绕两大活动目标,设计了班级节拍、集体温暖、真情表达、不倒的森林、签名承诺等活动内容,让学生在活动中体验、感悟和分享.
〔关键词〕班级归属感；初中生；活动设计
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）03-0044-02
【活动目标】
1.感受班级温暖,体验团结的力量,增强集体归属感.
2.在情感上热爱班集体,在行动上积极主动为班集体作贡献.
【活动方式】
游戏体验、讨论和分享、句子完成等.
【活动准备】
1.歌曲《相亲相爱一家人》.
2.写有“打造卓越班级,从我做起,从现在做起”的条幅.
3.多媒体课件及授课班级日常活动视频编辑.
【活动过程】
一、热身活动：班级节拍
1.组织全班学生围成一个肩并肩的圆圈站好,老师介绍活动内容及要求：将“我们是最棒的班级”,这八个字配上动作和相应的节拍“喊”并“做”出来,具体要求如下（老师边讲边演示）：
（1）弯腰向下拍一次掌,同时喊出“1”,起身拍右边同学背部一下,并喊出“我”,同样,再拍左边同学背部一下,也喊出“我”,依次为一个动作循环.
（2）再弯腰向下拍两次掌,同时喊出“1、2”,起身拍右边同学背部一下,并喊出“我们”,同样,再拍左边同学背部一下,也喊出“我们”.
（3）每个循环增加一个数字,直到做八个循环,把“我们是最棒的班级”都喊完为完成.做的过程步调一致,要逐渐加快,并在完成后尽情地欢呼.
2.老师发出“预备-开始”的号令后,学生按节拍进行活动.师生一起做,逐渐加快节奏,并同时增大声音.
设计意图：热身,激发学生的兴趣,同时让学生初步感受到班集体的热情和力量.
二、分享活动：集体的温暖
1.教师引导语：班级是我们的第二个家,生活在班集体中,我们相互支持、关心、鼓励；一起学习、分享、成长；彼此关爱,感受集体的温暖与力量.大家相聚在七年级四班这个优秀的班集体已有半年多的时间了,你是否受感受到了班集体的温暖?
2.从教师开始,按一定顺序每人分享交流感受到温暖的人和事.（同时,PPT课件中播放班级日常活动视频编辑）
师：刚刚我们每个人分别围绕着学习、班级活动、师生交往等方面,分享了自己在班级中感受到的温暖,我觉得咱们大家就像一首歌里唱的一样,是相亲相爱的一家人.
3.由文艺委员起头,师生欣赏、合唱《相亲相爱一家人》.
设计意图：通过分享交流,让学生更进一步感受到班级带给自己的温暖和力量.
三、真情表達：我为班级添光彩
师：同学们,你们是否思考过这样一个问题：我为这个如此温暖、相亲相爱的大家庭都做过些什么呢?
首先,我们静下心来想想,我为班级做过哪些增光添彩的事情?我发现班里的同学又为班级做过哪些增光添彩的事情呢?
（学生小组内交流,然后全班分享.）
师：今天的七年级四班,之所以让我们觉得温暖、骄傲,甚至是自豪,正是因为有了这些同学们的拼搏、付出,有他们为班级增光添彩.
常言道：金无足赤,人无完人.你是否也曾有过过失,不小心为班级抹了黑?（引导学生进行自我反思）能够去反思自己的言行,并且有意识去改正自己的不足,这本身就是一种进步和成长.
最后,请同学们畅谈一下你对班级的期望,我希望我们的班级能成为 班集体.（鼓励学生自由发言、畅谈）
这么美好的班级愿景,听着都让人陶醉,生活在这样的班集体中肯定是件非常幸福的事儿.优秀班集体的建设,需要我们每一位同学的努力和付出,你们有信心吗?加油！老师相信并期待你们更加精彩的表现！同时,作为你们的朋友,我也想友情提醒一下,追逐梦想的过程不可能一帆风顺,有时会遇到一些困难和挫折,这时我们应该怎么办呢?
设计意图：重在引发学生对自己行为进行反思,能够明白哪些行为是为班级增光添彩的,哪些行为是为班级抹黑的.
四、体验活动：团结就是力量
下面让我们带着这个问题,体验一下“不倒的森林”这个游戏,看看有什么启发和收获?
1.老师介绍“不倒的森林”游戏规则
（1）每个小组（根据班级人数及上课分组情况,每个小组7～10人）的所有同学,向同一方向侧身围成一个圆圈,每人手持一根体操棒,间距一步左右.
（2）左手统一放到背后,右手手掌平伸,将体操棒的顶部用掌心轻轻扶住.
（3）按照老师的口令,集体开始顺时针或逆时针移动,即向旁边同时移动一步,人动,体操棒不能动,且体操棒不能倒.
（4）在移动过程中,左手一直放在背后,右手不得抓握体操棒,始终只能用掌心扶住体操棒.
（5）如果在移动过程中,有学生违规或有体操棒倒下,则重新开始.
（6）在相同的时间内,连续成功移动次数多的小组为最后的获胜小组.
2.学生分小组进行体验
3.交流体验感受和收获
师概括：第一,齐心协力,心往一处想,劲往一处使.第二,相互配合,既要努力去接住前面同学手中的体操棒,也要给后面的同学传递好体操棒,因为我们是一个团队,不仅要做好自己,还要相互配合好.第三,团结起来才有力量.
设计意图：通过活动,让学生更加深刻体验到团结的力量,增强班级归属感,愿意积极主动为班集体作出贡献.
五、结束活动：集体签名
师：希望同学们向着你们的目标和愿望,团结奋进,一起努力！为自己争光,为班级添彩！这也是我们这节活动课的主题.
最后,我送给大家一个礼物（请两名同学上前领取并打开）,请你们大声齐读,让我再次感受一下你们带给我的力量和温暖！同学们在条幅上签名后带回班级,并悬挂在教室内.打造卓越班级,从我做起,从现在做起！
设计意图：从形式上再次强化学生的集体荣誉感,签字意味着承诺,督促和激励学生进一步规范今后的言行,用实际行动为班级增光添彩.
【活动反思】
本节课的导入自然有效,能够达到热身和让学生产生一定的班级集体归属感的效果；设有“班级节拍”“集体的温暖”“我为班级添光彩”“团结就是力量”和“集体签名”五大板块,层次比较清楚.整节课既有热身活动,又有班级日常学习和活动视频,加上小组讨论、分享和歌曲渲染氛围,使学生能够积极参与、充分体验,达到了预期的效果；特别是“集体签名”活动,可以说是本节课的一大亮点,让“我为班级添光彩”有了一种仪式感.在活动过程中,学生既能够真诚分享和感受来自于老师、同学的温暖和力量,也能够去反思自己曾经的不足和不当的言行.整个活动自然流畅,气氛和谐,学生的参与热情高,交流效果好.
注：本文获第七届“健康杯”中小学心理健康教育优秀成果评选活动三等奖.
（作者单位：山东省东营市实验小学,东营,257091）
编辑/左文萍 卫 虹 终校/于 洪
结论：关于班级添光彩方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关班级添光彩论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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