叫板衡水模式暴露应试教育软肋,本论文为免费优秀的关于应试教育论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
应试教育论文参考文献：
最近,被誉为“全国十大知名高中之首”的河北衡水中学分校在浙江平湖揭牌,由此引发了极大的争议.浙江省教育厅基础教育处处长方红峰表示,衡水模式与浙江教育理念相抵触,“它是个应试教育的典型,其眼睛里只有分数没有人.跟我们浙江以人为本的素质教育理念不符合,他们认为是先进,我们认为是落后的,我们浙江不需要.”（见澎湃新闻）
一直以来,尽管衡水中学饱受争议,有“高考工厂”和“高考监狱”之称,但是随着衡中分号一家接一家地开了起来,部分家长和学生追捧衡水中学的热情却仍然高涨,这不仅反映了唯分数论仍有巨大的教育市场,也表明提倡了多年的“素质教育”正在重新向“应试教育”倒退的事实.
也正是在被外界看好的“应试教育”光环背后,学生作业多、作业难,培养学生善于考试,是典型的应试成才臆想症,理应不足为取.毕竟,任何时候,高分数不等于高能力,善于考试与能力培养之间也没有什么必然联系.过度渲染放大的应试教育,培养出的只不过是一批批以分数论成功的“考王”,这样的学生,应該不算是真正的好学生.
问题是,应试教育之困,似乎总有一对矛盾存在：一方面,虽然都在强调素质教育,但应试教育对于素质教育的掣肘因素,不但没有减轻,反而有愈演愈烈之势,甚至一些地方已经前移至小学,一年级报名和“择校”都要考试了.一个现象是,学校考核老师,离不开学生的学习成绩；家长评判老师甚至学校,同样脱离不了学生的考试成绩.很显然,我们秉承这种教育模式,所教育出来的学生都是“考生”,即以考试为业的学生.
另一方面,各地教育教学唯分数或者升学率至上,分数和升学率成为评判、衡量老师和当地教育工作的一项重要标尺,甚至各项物质精神奖励、升迁提拔、教育项目争取无不与此相关.在诸多“利己”思想的诱导下,分数和升学率论高低才是重中之重,素质教育就或多或少被抛之脑后.
要改善当下的应试教育怪象,就应该从小学开始,改变教育模式,传授知识也罢,解疑释惑也好,始终突出以人为本,启发和谐发展的心智,以形成健全的人格.此设想,对一个学生、对一所学校,甚至对我们整个社会素质教育氛围的营造都十分有利.
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