应用型民办高校程序设计课程教学改革与思路,该文是关于民办高校论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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[摘 要] 针对地方民办高校在程序设计教学中存在的诸多问题,为有效培养民办高校学生逻辑思维意识,进一步提升学生运用计算机程序处理实际问题能力,真正达到应用为本、学以致用的办学终旨,必须对程序设计教学进行全面彻底的改革,本文以课程改革的基本设想和思路为视角,结合个人的教学经历提出了一些个人的想法和改革措施.
[关键词] 民办高校；程序设计；教学改革；思路；途径
[中图分类号] G648 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 05-0082-02
作为大学计算机基础教学的组成部分之一,程序设计课程对于地方民办高校学生认识和了解计算机工作原理、掌握算法在实体问题中的应用以及培养学生逻辑思维提高处理实际问题能力等方面都发挥了极其重要的作用.随着大学计算机基础教学改革的不断深入,进一步改进程序设计类课程教学方法已迫在眉睫.本文以某民办高校C语言程序设计教学为视角,就程序设计类课程的改革思路提出一些个人的想法,望得到同行的批评并赐教.
一、目前程序设计类课程教学现状及问题
作为计算机基础类课程,各校普遍在工科类专业第一学年开设了C语言程序设计课程,从对教学效果的分析数据来看基本达到了预定的教学目标,通过学习和实践大部分学生能基本掌握其基本原理并能设计编写简单的应用程序,为后续相关课程的学习奠定了一定的理论基础.在肯定成绩的同时必须看到在教学中还存在许多问题,突出表现在以下几个方面.
1 缺少必要的基础知识
由于教学计划的调整和变更,C语言程序设计课程一般安排在第一学年的第一学期开设,对于大学一年级学生而言,尽管在高中阶段接触到一些计算机基础知识方面的培训,但由于各地教学条件不同,学生对知识的掌握参差不齐,基础知识存在很大的偏差.加之进入大学后没有开设必要的前导性课程,缺少必要的基础知识的积淀,加大了学生学习和掌握本门课程的难度.
2 有限的学时无法满足教学需要
由于学时大幅压缩,要想系统全面的教授本门课程的所有内容,帮助学生理解课程精髓存在相当大的难度.从课程内容来看C语言具有高度抽象、语法繁杂、句法组成逻辑性强等特点,要在短时间内掌握和消化难度不小；从学生的学习能力来看,大部分学生还没有经过系统的思维训练,缺少对问题的抽象思维能力,对知识的掌握和运用缺乏坚实的基础,所有这些在短期教学中无法得到彻底解决
3 教学方法比较落后
尽管各校在教学中运用了较多有益于教学的方法,但由于C语言的特殊性所产生的效果十分有限,学生仍处于一种被动的学习状态,未能有效形成问题意识分析思考处理问题的能力明显不足.对知识的理解仍停留在表面现象上,缺乏对知识进行深入研究的动力.在平时学习过程中学习兴趣严重不足,敷衍了事期末忙于死记硬背,照猫画虎应付考试等不良现象普遍存在,个人潜在能力得不到有效释放和发挥.此外,由于教学班班型普遍较大,教学中无法开展必要的师生互动以及学生小组讨论等教学方式,无疑更增加了教学困难.
4 实践动手能力缺乏后劲
由于C语言具有高度抽象且实践性强等特点,因而很多知识是通过反复实践获取的,实践实验教学在C语言教学中占有十分重要的地位.然而目前大多数地方高校C语言实验教学现状不容乐观.虽然按着教学大纲的要求安排了实践教学环节,但由于班型较大加之资源有限,在实验目标的实现上存有一定难度.而且目前的实验内容仍以验证性实验为主,学生仍是按着教师事先布置好的内容对理论知识做一些验证性的操作,由于试验性或综合性实验所占比重较少,在一定程度上限制了学生个性思维的有效发挥,压制了部分同学创造性能力的培养和提高.结果在处理各种实际问题时大部分学生仍感到力不从心缺乏后劲.
二、课程改革的基本设想和思路
1 尊重学生认知规律,循序渐进分阶段分层次合理设置教学内容
由于地方民办高校学生普遍存在基础差、缺乏进取心等,为使程序设计教学达到预期的教学目标,在开设程序设计课程之前首先以讲座或专题等形式利用十几个学时传授给学生一些有关计算机基本工作原理、程序及程序组成、简单程序的基本设计步骤等前导性知识,帮助学生从基本概念和基本原理等方面对程序有一个大致的了解,做好攻坚克难、战胜困难的心理准备.其次根据学生的现有基础现状选择一个易于学生自学且通俗易懂的教材组织教学,根据学生认知规律,由浅入深、由易到难有针对性地进行讲解,做到“兼顾重点,辐射一般,精讲多练”,避免满堂灌,尽量为学生创造较多的思考和练习的时间和机会.再次,充分尊重学生在认知程度上存在差异的现实,通过各种方式鼓励成绩好的学生更近一步、鞭策成绩暂时较差的学生克服困难迎头赶上,最大限度减少马太效应的负面影响.
2 有效拓展教师的知识范围和知识储备,提高授课水平和艺术
鉴于目前各校程序设计课程学时不断被压缩的现状,为保证教学任务的顺利完成,必然要求教师具有丰富的知识,精湛的讲课艺术以及综合归纳问题的能力.要在有限的学时内传递给学生更多更新的信息,教师必须要有大量的知识储备并能不断汲取和充实新知识,不断瞄准本课程的最新教学发展动态,保证教学内容的先进性和时效性.与此同时教师自身要不断加强教学授课水平及授课艺术等基本功训练,力求以精湛流畅的语言、富于逻辑合理的表述形式、对重点难点内容的有限重复传达给学生.在学生充分领略教师的个人魅力和授课艺术的同时,增加学生的学习兴趣,激发他们主动学习的热情.
3 采用适合学生实际需要的教学方法
针对民办高校学生基础理论和问题意识以及思维相对薄弱的现实,按照民办高校以培养应用型人才为主的培养目标要求,我们在程序设计教学中主要从以下几个方面对教学方法做了一些探索和改革.
（1）通过典型案例的具体应用,引导学生逐步形成强烈的问题意识.为使学生尽快在程序设计课程中形成发现和探究问题的强烈意识,提高处理实际问题的能力,在讲授每个单元内容时,首先提出并讲解运用本单元知识处理问题的成功案例,使学生通过直观具体观察和学习了解本单元内容在处理实际问题的具体应用.在增强学生学习兴趣的同时必然促使学生形成较为强烈的探索,在对各类问题的不断思考中逐步形成问题意识.
结论：关于民办高校方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关民办高校论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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