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兴趣是最好的老师.如果学生企盼教师上课了,那就很快能收到事半功倍的效果.我们可以结合先进的教学设备,用好互联网上的各种资源,想方设法用丰富多彩的方法取代枯燥乏味的课堂教学形式,使课堂趣味盎然！
一、故事激趣—培养学生的注意力
一个引人入胜的故事能迅速吸引学生的注意力,它如春雨点点,滋润着幼苗成长.有一段时间,我了解到我们班有一部分学生沉迷网络游戏,就用训练学生写读后感的机会讲了这样一个故事,让大家讨论,课后完成一篇读后感.故事：有三只追一只土拨鼠,土拨鼠钻进了一个树洞.这个树洞只有一个出口,可不一会儿,居然从树洞里钻出一只兔子,兔子飞快地向前跑,并爬上另一棵大树.兔子没站稳,摔了下来,砸晕了正仰头看的三只,最后,兔子终于逃脱了.
最后故事讲完,我问：“这个故事有什么问题吗?”学生七嘴八舌地说：“兔子不会爬树.”“一只兔子不可能同时砸晕三只.”“还有吗?”我继续问道.直到学生再也找不出问题.这时我说：“可是还有一个问题,你们都没有想到,土拨鼠哪去了?”我的一句话,一下子将学生的思路拉回追寻的目标上——土拨鼠.我继续和学生们一起讨论：因为兔子的突然冒出,让我们的思路在不知不觉中偏移了方向,土拨鼠在我们头脑思维中自然消失.紧接着,我继续借题发挥：“在追求人生目标的过程中,我们有时也会被途中的细枝末节和一些毫无意义的琐事分散了精力、扰乱了视线,以致中途停顿下来,或是走上岔路,而放弃了自己原先追求的目标.同学们,不要忘了时刻提醒自己,‘土拨鼠哪去了?’自己心中的目标哪去了?”
这次写作,涌现了不少好文章.在评讲作文时,我又联系学生实际,提出一些现象,让大家讨论,以统一思想.就这样把一些沉迷网络游戏的学生拉了回来,收到了教书育人的效果.
二、点赞激趣—培养学生的质疑力
教师要善于寻找学生闪光点,并加以点赞,让学生对学习的兴趣经久不衰.例如,教学语文S版五年级下册《居里夫人的三克镭》,这篇课文的生字虽不多,但有几个很特殊,“镭”字,文中经常出现“三克镭”这个搭配,有些学生不知道怎样组词,我让学生组成小组讨论,但还是解决不了.学生就向我质疑,我便引导：“谁知道‘镭’字怎么组词吗?”这时有两个学生举手,其中一个学生说可以是“镭元素”,另一个学生说是“镭疗”.“真棒！你们是怎么知道的?”他们两个不约而同地说是昨天查字典知道的.多棒呀！昨天备课的时候,刚好查过字典,这个“镭”字就可以这样组词,于是当即表扬他们是爱学习的孩子.在这一问一答中,学生不但掌握了知识,还懂得了学习要自觉,不懂的问题可以查字典、词典.
三、歌謠激趣—培养学生的记忆力
小学生普遍喜欢歌谣,编知识顺口溜给他们背诵,可以加深记忆.如,教学中讲到“戍、戌、戊、戎”这四个字时,学生困惑了,普遍说难分辨、难记忆.这时我马上给出了一个顺口溜：
点戍（shù）横戌（xū）戊（wù）中空,十字模样便是戎（róng）.这喜闻乐见的两句顺口溜,“驱散愁云”,皆大欢喜.
四、启思激趣—培养学生的理解力
教学语文S版五年级下册《提灯女神》这篇课文时,我故意找些最简单、最不起眼的语句让学生谈自己的感受,如课文介绍南丁格尔不怕霍乱传染,深入贫民窟这件事,我就跟学生说：“从中可看出南丁格尔品性善良,愿意帮助贫民.”此时有个学生马上说：“老师,我觉得这个不是善良不善良的问题,霍乱是传染病,一不小心可是会被传染的.”
“南丁格尔应该不知道吧?”我说.
“不可能,她是护士,她肯定是知道的.”一个学生说.
“既然她知道,她为什么要去?”我说.
“因为她喜欢护理事业呀！”一个学生说.
“因为她喜欢护理事业胜过自己的生命！”另一个学生说.
“因为她热爱人民！”又一个学生说.
看, 我在教学时故意和学生讨论简单的语句,学生就会把我当作同学,和我一起在小组内及时讨论,使答案一步步趋向完美,使主人翁的精神一点点得到渗透.而这些正是课文要求学生感悟和理解的内容.
“故意说错”,也是激起学生讨论的一个办法.课文中讲：克里米亚战争中南丁格尔细心照料伤病员.于是我便提出一个问题：“从中可以看出南丁格尔是一个怎样的人?”接着,我故意说：“这个问题还不简单?！不就说明南丁格尔喜欢护理事业吗！”此时,班上有好几个学生开始窃窃私语.我抓住机会及时提问：“有什么不同意见吗?”
“老师,在战争中照顾伤病员不会很危险吗?”
“说明南丁格尔不怕死.”
“喜欢护理事业,不一定就要到战场上去呀,我觉得可以看出南丁格尔具有无私奉献的精神.”
“老师,南丁格尔为了护理事业不顾自己的生命,是个大公无私的人！”
真棒！我带头鼓掌.这样学生已经将我要讲的帮我讲好.因此,我觉得在教学中要转变观念,把自己当作学生的同学,在师生的互动中,才能激发学生学习的能动性,让学生在自主阅读中学习方法、丰富经验,提高阅读课文的能力,从而提高学生的语文素养.
（作者单位：广东省平远县实验小学）
结论：关于本文可作为兴趣方面的大学硕士与本科毕业论文兴趣论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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