形成性评价在高中英语口语教学中的应用,本论文为免费优秀的关于形成性评价论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
形成性评价论文参考文献：
形成性评价是注重过程的评价,对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价,可以揭示学生的进步情况,为下一步的学习和教学提供有益的参考.终结性评价往往在学习结束后,以一个分数让学生知道自己的表现评价,但对自己具体的优缺点以及发展变化却不甚了解.形成性评价可以很好地克服这个缺陷,给学生提供学习过程中表现的反馈,能让学生清晰地看到自己的变化和成长的轨迹,通过对比发现自己的进步,建立自信,体验成就感,明确口语提高的方向.
一、形成性评价在音标学习中的应用
正确发音是学生提升口语能力的第一关.为了帮助学生正确发音,过好朗读关,教师通常都会要求学生学好音标,达到自己拼读单词、准确发音的目标.事实上,高中生普遍音标拼读不准确,往往需要教师再次教授,高一初期的初高中教学过渡中,音标教学往往会占一席之地.教师在课堂上集体教学音标,学生集体练习时,表面上看来热闹而准确,但课堂的大环境下教师无法细致地听到学生个人的发音情况,也较少有条件、有机会深入了解学生个人的音标掌握情况.集体学习音标后,学生个人掌握的情况并不理想,一旦自己拼读音标或拼读单词,就会暴露出很多的问题.
我认为这时教师可以采用音标考试的形式,督促学生重视音标学习,主动寻求师长或同学的帮助,最终达到音标过关的目标.音标考试以拼读音素或单词音标的形式进行,题目尽量涵盖所有的音素.学生每人一张试卷,当学生拼读出现错误时,教师在其试卷上做记录并具体标注,考试结束后,再把试卷发还给学生.通过标注,学生可以明确自己的问题所在,寻求帮助和解决问题也有了一个方向.教师可以根据学生的考试情况决定是否需要跟进学生的音标学习.针对集体性错误,教师可以调整和加强教学,巩固薄弱环节.针对个人问题,可以进行个别辅导或补考.音标考试可以进行至少两次,在前后的试卷对比中,可以判断学生是否解决了之前的发音问题,是否取得了进步.通过音标考试,教师能促使学生花足够的时间与精力在音标学习上,解决口语学习的第一个障碍.
二、形成性评价在朗读练习中的应用
学生提高口语的障碍之一,源于学生的焦虑感较高,怕犯错,不敢开口说英语.在平时的教学中,教师应该循序渐进,搭好平台让学生逐步提高.遵循简单到复杂的规律,教师可以先多布置朗读的任务给学生.例如,安排学生每天轮流上台朗读文段.这种操作可以顾及每个学生,大家都有机会朗读给同学和老师听.为保证在同伴们面前不丢脸,学生上台前通常会进行一定的练习.因此在这个准备的过程中,学生提升了朗读的流利性.上台面对大家朗读,学生又锻炼了胆量.这种练习形式还可以督促学生课后重视朗读这项基本功.教师也因此有机会听所有学生的朗读并对其进行一定的评价.评价可以口头形式与书面形式进行,但从保存与回看的便利方面看,书面形式优于口头形式.教师可以根据高考听说考试的评分标准制定一个朗读反馈表格.学生朗读时,教师在反馈表里做标注,例如学生发音的准确性如何,朗读的流利度如何,语调、停顿是否恰当等,甚至还可以写上学生读错的单词.学生朗读完后,教师把评价表格发给学生,学生立刻得到具体的、指导性强的反馈.
三、形成性评价在Daily report中的应用
Daily report是不少教师喜欢使用的教学手段之一.教师定题或学生自行选题,每天学生轮流用英语口头表达自己对某事物的观点或讲故事等.如果利用形成性评价则可以更好地发挥其积极性.例如,教师提前制定一个表格,利用里斯特量表进行等级描述口头表达的各方面.例如内容方面可以设置为：主题突出,有丰富的内涵；主题较突出,有一定的内涵；主题不够突出,内容不够丰富；没有主题,内容贫乏.评价可以兼顾语言表达的基本功和内容、学生表达的得体性等等.这样学生从一次daily report中可以得到更多的收获,教师也可以不断收集学生的素材和表现情况,更多地了解学生,为教学提供有益的反馈和参考.
四、注意事项
教师在进行形成性评价时,应考虑到实际性、有效性、可行性.在计划信息收集时,应考虑到费用、操作性和可接受程度.有效性是最关键的,没有效度,任何信息的收集都是浪费时间.可行性在课堂评估中是必须的.无论评估方式再有效度或信度,如果无法在课堂中操作,也是无用的.所以,教师必须考虑如何在可行、可靠和有效之间寻求平衡（罗少茜,2003）.
（注：本文是佛山市教育科学“十二五”规划教育信息技术研究专项课题《信息技术与高中英语深度听说教学深度整合研究》阶段研究成果之一.）
责任编辑 魏文琦
结论：适合不知如何写形成性评价方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于形成性评价论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
形成性评价优化初中英语课堂教学
【摘要】在新标准要求下，英语课程的评价体系出现了评价主体的多元化和评价方式的多样化。而形成性评价是英语课程评价体系的一个重要的分支，形成性评价需。
利用形成性评价促进高中英语自主学习
【摘要】所谓形成性评价就是不单对学生学习成绩、日常表现做出的评价，还对学生学习全过程通过观察、记录、反思后做出的发展性评价。其目的在于激发学生自。
形成性评价在初中英语教学中的应用
摘要：隨着新课标的实施，形成性评价在初中英语教学中得到了广泛的应用。这一评价方式在提高学生的英语学习成绩和教学效果等方面虽初见成效，但也存在工作。