有效利用周边资源，彰显生态、运动的办园特色,本论文可用于有效利用论文范文参考下载，有效利用相关论文写作参考研究。
有效利用论文参考文献：
摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出：“幼儿园应该培养孩子爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源的美好情感,具有初步的环保意识.”同时《纲要》中还指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.”健康是指人在身体、心理和社会方面的良好状态.幼儿园应立足于在幼儿时期进行生态环保教育,有效利用周边资源及园所有限空间开展体育活动,凸显“生态、运动”的办园特色,促进幼儿健康发展.
关键词：周边资源；生态；运动；办园特色
我园地处城乡结合部,毗邻莲花山公园,有着与城市幼儿园不同的人文地理和自然景观,大自然对幼儿充满着无限诱惑力.如何充分考虑幼儿园所处的环境,因地制宜,有效利用自然环境,立足生态、运动的办园理念,彰显园所特色?我园从人文教育环境创设、园所空间合理规划、周边环境有效利用入手,促进幼儿健康和谐发展.
一、营造良好文明学校氛围,塑造幼儿健全人格〓
开展幼儿文明习惯的养成教育,以“小手拉大手,文明一起走”为活动主题,通过开展丰富多彩、形式多样的活动,争做文明好孩子,营造良好文明学校氛围.从强调知识技能的掌握转为强调儿童心理发展和基础能力的获得.坚持教育为国家服务,为民族服务这一根本,我们培养的人才应该是全面和谐发展的富有个性的中国公民.我园提倡在日常生活中渗透爱国主义、文明礼仪、传统文化等方面教育,促进幼儿文明习惯的养成.如：在升旗仪式、国旗下讲话中让幼儿萌发爱祖国的情感；在广播站中播放岚台的风景名胜、民俗文化、安全知识、新闻话题等,让幼儿从小学习关心周围的事物；开展传统节日的主题活动,将中国的传统文化渗透在日常教育活动中.
二、创设良好的教育环境,注重儿童与环境、与身边的人交互沟通
《纲要》中指出：“幼儿园应该培养孩子爱护动植物,关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然資源的美好情感,具有初步的环保意识.”我园立足于在幼儿时期进行生态环境教育的理念,从办园以来一直以废旧利用、生态材料进行环境的创设.
我园周围环境优美,空气清新.环境创设彰显出“绿色生态”的特点,以“绿色森林”为主题的幼儿园环境设计,结合浅绿的主色调,整个幼儿园呈现出勃勃生机.为了让孩子真实体验对生态环境应做些什么,我们在园里创设了废品回收箱.如：每个班级设置了“环保小卫士”的废物回收站,教师根据教育主题活动的需要,让幼儿收集家里一些安全卫生的废物按类放置在回收站里,而这些家庭的“废旧物品”,有的成了我们好玩的自制体育用具的原材料,有的成了我们娃娃家的生活用品等等.我们将各班收集的废旧物品整理分类,有纸箱纸皮、松果树枝、瓶盖、贝壳、奶茶杯、麻袋等,孩子在美工室进行美工活动时都能利用到这些原材料,走廊楼道的作品是家长与孩子共同制作,他们渐渐养成了环保的意识,也对这些原材料有了深厚的感情,愿意并积极地参加这些活动,真正做环境的主人,在潜移默化中受到美好和谐的生态环境教育.
三、合理规划园所有限空间开展体育活动,促进幼儿健康发展
《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.”健康是指人在身体、心理和社会方面的良好状态.
幼儿期是身体发育最快的时期,而运动则成为他们锻炼身体的客观需要.我园界定“以园为本”,优化户外游戏环境及材料,有效开展户外体育活动.
1.以幼儿园的户外环境为基础,合理有效地运用户外环境的每一个角落,创设让幼儿愉快游戏的环境和氛围,发挥其最大教育功能.
我们初步将户外环境进行了一定的划分,中大班的幼儿重点在于发展其自主游戏的能力,我们将场地划分为钻爬乐园、跑跳游乐场、投掷平衡馆这三个区域,提供给孩子的是相对独立、宽敞的空间,让其根据需要、能力选择材料自主创设户外游戏的环境,在宽松的氛围中获得身心的和谐发展.而小班幼儿,考虑到其动作和能力的欠缺,我们将其户外游戏的环境独立起来,重在创设游戏的环境和情节,让其在游戏的氛围中得到动作以及社会性的开展.例如,我们开展了送小动物回家、打败大灰狼、小兔子采蘑菇、彩虹伞等游戏,在环境布置上让幼儿置身游戏的情境中,潜移默化地获得动作以及人际交往、规则意识等方面的发展.
2.从幼儿园幼儿的年龄特点和发展水平出发,提供适宜、低结构、生活化的户外游戏材料,激发幼儿主动参与,勇敢尝试,不断创新,在游戏中获得其身心的愉悦和协调发展.
在户外游戏材料提供上,我们秉承“买一点、借一些以及做一些”的原则,即买一点现成的,借用一些半成品,制作一些废旧品.初步呈现一种材料多种玩法、多种层次以及一种运用多样材料的特征.如木头、奶粉罐、草席、蛇皮袋、PU管、竹梯、鸡毛等等都是天然的运动材料,经过教师加工制作就会成为孩子们最喜欢的一种体育活动器材,在体育活动中展示它们的优势：如木块、奶粉罐可以做行走的高跷；竹圈可以用来滚动和跳跃；梯子可用于练习走平衡；蛇皮袋套在身上,可学习袋鼠跳；草席可以制作成滚坦克,鸡毛加布团可以用来做飞镖；PU管灵活组合成各种器械,更被幼儿所喜爱等等.这些活动不仅能锻炼孩子的身体,同时也让他们体验活动带来的快乐,充分发挥本地自然资源的教育价值.我们提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件.可变的材料,是开展“一物多玩”活动的前提,孩子们先是简单、单独地探究,逐渐开始合作,玩法也丰富起来,在这过程中老师要给孩子足够的时间和空间,不轻易干预.认真观察记录幼儿的活动情况,适时给予指导和评价,及时调整策略推进活动的开展.
四、有效利用周边的自然环境优势,开展丰富多样的户外活动
我园独特的自然环境和条件,是其他园所无法比拟的.美丽的田野,充满挑战的山坡,都能给幼儿带来快乐.在春暖花开的时候,我们可以组织幼儿到户外散步,观察自然界的变化,寻找季节的秘密.我们组织幼儿到果园里采摘,让他们感受丰收的喜悦,同时也开阔孩子们的视野.我们还开辟了种植园,每个班都有自己的责任田,种上各种蔬菜瓜果,孩子们学习浇水、除草,在感受劳动辛苦的同时也萌发了亲近自然、爱护动植物、珍惜自然资源的美好情感.
陶行知先生曾说过：“大自然、社会就是活教材,运用天然材料开展教育活动,可以让幼儿获得真实的感受.”教育要回归生活,利用周边的天然环境,它不仅能丰富幼儿的体育活动,还会让其无拘无束地在大自然中释放情怀,通过与人与物互动,模仿、体验、探究活动,身心获得和谐发展.
参考文献：
[1]幼儿园教育指导纲要解读[M].江苏教育出版社,2002（2）.
[2]3～6岁儿童学习与发展指南解读[M].人民教育出版社,2013（3）.
[3]陶行知文集[M].江苏教育出版社,2008.
结论：适合不知如何写有效利用方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于有效利用论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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