对外汉语教学中跨文化参和分析,本文关于对外汉语教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
对外汉语教学论文参考文献：
摘 要：随着当今全球化进程的不断加快,不同国家之间的交流变的越来越多,人们对于交际的能力越来越注重,文化的交流也越来越多.在这样的环境下,针对文化交际的研究变的极为的重要.本文就将针对对外汉语教学中的跨文化参和进行分析,希望能够有所帮助.
关键词：对外汉语；教学；跨文化交际
在国家的教育规划中明确的提出应当要进一步的扩大留学生的规模,提高对外教学的质量.近几年来.随着中国的经济实力和国际影响力不断的加大,越来越多的外国人想要去学习汉语,因此我们应当要抓住这个良好的机会,努力将中国的文化发扬的更大.但是在当前的汉语教学中却存在着一些的问题,尤其是当进行实际的交流的时候,会遇到较多的困难,为了能够更好的解决这个问题,我们需要从自身的教学去进行分析,加强自身的教学方法和对跨文化交际中的折射作用的重视.
一、跨文化交际简介
(一)背景
在人类的历史上跨文化交际其實有着很长的时间,并且从来没有间断过.在我国的古代就有着“丝绸之路”的遗迹,这可以认为是最早的一种跨文化交际的方式.在世界范围当中,也是有着各种各样的交流.尤其是进入到当前的时代中,各种各样的通信技术不断的发展,让全球都能够在较短的时间之内去进行联系,还有现今现今的交流方式也让世界范围内的物质和人员交流更多.在这样的时代中人们的思想观念和各种各样的习俗等也被不断的影响着,人们已经不再局限于一个小小的圈子,开始向着更大的范围发展,甚至跨越地区和文化.人们的目光已经向着更加多元化的方向发展,地球在人们的严重已经变的不再那么巨大,慢慢的变成了一个“地球村”,在这个范围之内人们时常的会进行不同文化之间的交际,语文也变的更加多种多样.由于各种文化之间存在着较大的差距,在和不同文化的人员进行交际的时候,除了需要有着一个统一性的语言外,还需要有着对于各自文化的理解,这一点不仅在语言交际中有着体验,在一些非语言交际中也是有着重要的作用,文化的不同已经成为人们在交际当中最大的障碍,这样的障碍的存在就可能会导致各种各样的问题,让交际的双方产生误解、疑惑甚至更加严重的后果.
(二)发展状况
由于不同文化之间的人员交流越来越多,文化碰撞事件变的更多,这引起了人们广泛的关注.在上世纪中期以后,社会语言学开始发展起来,在国际当中也起到了重要的作用.但是我国对于跨文化交际的研究起步时间较晚,在本世纪初期的时候才在我国有着一些发展,但是其涉及到的领域却非常多,有着很多的领域参和进来,因此发展的速度还是较快的.经过十几年的不断发展,我国人员已经在这个方面产生了较多的成果,很多论文发表在各种学术刊物上.
(三)主要内容
在我国跨文化交际属于一种较为边缘化的学科,其重点的需要解决的问题是不同文化中的人在进行交流时是阻碍,对产生这样的阻碍的原因进行分析,最终提出找到一个较好的解决方法.跨文化交际涉及到的方面较多,并且有着多种名族的交叉.从文化的角度来讲,跨文化交际需要人们去对各种文化进行详细的分类,各不同文化之间的差别是多种多样的,涉及到的方面也非常多,甚至在人们的人生观和价值观上也是有着较大的差别.从交际的角度来讲,交际的方式也是多种多样的,包含着身体语言,空间处理、目光交际和语言等.在进行对于跨文化交际进行研究的过程中,人们需要对这些影响因素全面的进行考虑,并且从中发现具有主导作用的文化.随着当前人们对于跨文化交际的研究不断加深,其发展的范围越来越大,视角也变的更加多样,因此跨文化交际也慢慢有着新的方式.
二、对外汉语教学中的跨文化交际意义
(一)有助于规避文化冲突
对外汉语既是一种语言类的教学,也是一种文化上的教学.在进行教学的时候,通常会由汉语教师进行教学,这时就会存在着一个文化冲突之间的问题,教师和学生生活在不同的文化背景中,其接受的文化肯定不会相同,教学的过程肯定会有着各种各样的冲突,两者在价值观念或者生活习惯等方面存在的差异会给教学带来很大的阻碍,文化的碰撞和冲突会较为的频繁.但是在汉语教学的过程中教师树立起良好的跨文化交际意识,这样在进行教学的时候就能够有效的规避文化上存在的一些冲突,在对中国文化进行传播的时候能够采用正确的教学方法,充分尊重被教者的文化背景,用对方能够接受的方式去进行教学,这样教学的质量也会提高很多.
(二)跨文化交际有助于传播中华文化
对外汉语教学最为重要的任务就是传播中华文化,尽量提高汉语在国际上的认同率和影响力,让中华文化被全世界都能够接受.教师在进行教学的过程中,应当要极为的注意学生的文化背景,对其给予足够的重视,在这样的基础之上去进行中华文化的传播,不能够采用一味宣传的方式去教学,这样很容易会让学生更加的不能够理解中华文化,会取得相反的效果,导致中华文化传播的失败,甚至会让学生对中华文化产生反感的情绪.教师应当要有着良好的跨文化交流意识,采用适当的方法去进行教学,潜移默化的去传播中华文化,这样才能够最好的提高中华文化的国际影响力.
三、对外汉语教学中的跨文化参和策略
(一)挖掘教材中的文化信息
在进行汉语教学过程中,需要有着一个良好教材,这样才能够更好的让外国学生理解汉语的真正意思,帮助其更好的学习汉语.为了能够让学生更加准确的理解教材中存在的各种文化知识,教师可以采用较为先进的教学方法,例如应用多媒体等进行教学,这样就能够结合图片或者视频对讲解的内容进行演示,让学生通过这样直观化的方式去更好的理解汉语的意思,能够让学生对文化知识理解的更加的透彻,让学习者能够随心的进行应用.例如,在教师进行对于“筷子”的教学时,由于其是中国特有的一样物品,很多学生可能并没有见过,外国词汇中也很少会应用这个单词,因此单独的去进行讲解学生会很难理解.为了能够让学生更好的理解“筷子”的实际含义和用途等,就可以应用图片或者视频去进行展示,让学生能够更好的去理解.教师还可以应用实物去让学生进行感知,或者让其进行实际的应用操作,这样能够让学生的印象更加的深刻.教师还可以采用对比教学的方法去进行教学,这也是一种较为良好的学习方法,教师通过对学生的母语和汉语进行比较,发现两者中存在的不同之处,这样就能够发现学生在学习的过程当中可能会存在的难点之处,从而更加准确的去把握教学的重点.
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