整体听写法在高中英语语法教学中运用,这篇英语语法论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
英语语法论文参考文献：
整体听写法是一种源于听写,而又和实际英语课堂上听写方式不同的教学方法,它以文章主体为基础、以学习任务为要求,以学生需求为目标,即一切以学生为中心.笔者分析了整体听写法在高中英语语法教学中的作用,并阐述了整体听写法的教学案例以及注意事项,以期提高高中英语语法教学质量.
一、整体听写法在高中英语语法教学的作用
整体听写法作为一种适应时 展需求的教学方法,对提高英语语法教学有着重要作用.首先,传统教学方法突出教师的绝对地位,而整体听写法紧跟时代的步伐,大力倡导学生的主体地位,并把教师定位为教学的引导者；其次,整体听写法可以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性；最后,整体听写法可以为全面提高学生英语水平奠定良好的基础.
二、整体听写法的教学案例
运用整体听写法,笔者设计了语法教学案例,具体内容和步骤如下：
1.语言材料
Festivals and celebrations of all kinds have been held everywhere since ancient times. Most ancient festivals would celebrate the end of cold weather, planting in spring and harvest in autumn. Sometimes celebrate would be held after hunters had caught animals. At that time people would starve if food was difficult to find, especially during the cold winter months. Today"s festivals have many origins, some religious, some seasonal, and some for special people or events等
2.热身
学生都喜欢在各个节日的当天举办庆祝活动,所以笔者抓住这个契机,询问学生在节日里都会做些什么,激发学生的学习兴趣.
3.听写前的词汇学习
在听写之前,教师可以简单教授以下单词：celebrations、seasonal、hunters、starve、harvest.
4.听写
在听写时,教师第一遍的语速应偏快,并提醒学生只需要听出大致的内容,不需要全部听懂.在第二遍听写时,教师的语速可以稍微减缓,让学生仔细听,并做相应的记录.最后,让学生小组（学生小组并不是按座位来划分的,而是根据学生的英语水平来划分的）进行讨论,并让学生在讨论后拟定一份最终的听写内容.
5.检查和评价
在听写后,教师把各小组提交上来的听写内容呈现在多媒体上,然后让其他组的学生先进行评价,更正没有写出来或者写错的单词,在全班学生的共同努力下完成听写内容.接下来,教师再进行一次语速缓慢的朗读,让学生注意在听写过程中容易犯的错误；最后,教师应站在发展的角度进行整体点评.
6.讨论语法项目
语法是英语教学的重中之重,在课堂教学中,教师可以引导学生分析文章特点,寻找文中语法项目,并让学生把语法列在黑板上,然后依次对其进行解释,最后教师指出被学生忽略的语法项目,让 理好笔记,下课后再认真复习和巩固.
三、运用整体听写法的注意事项
1.教师角色的转换
在传统教学中,教师一直是课堂的主体,但随着新课程改革的进一步深入,教师必须转变传统角色和教学理念,把学生作为课堂教学的主体,以提高课堂教学效果.此外,整体听写法是具有时代特征的教学方法,但它本身还不成熟,这就增加了教学的难度,所以教师一定要掌握好整体听写法的运用,并不断完善它.
2.合理分配教学时间
合理分配教学时间是保障整体听写法质量的重要方法之一,虽然整体听写法有六个步骤,但是并不代表应平均分配时间,教师可以结合教学实际情况,合理安排每一个环节的教学时间.如讨论语法项目是整体听写法的重中之重,教师可以在这个环节上多花一点时间.
3.听写材料的选择
听写材料直接决定了整体听写法的质量,而听写材料又和教师课堂上需要讲授的语法紧密相关,所以在选择听写材料时,教师一定要充分理解材料,把选择的材料和课堂教学内容紧密结合起来,从而发挥整体听写法的真正价值.
四、结语
总而言之,随着时代的快速发展,教学方法越来越丰富,整体听写法应运而生,它不仅能提高学生的主体地位,还能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,为学生今后更高层次的英语学习奠定良好的基础.
参考文献：
[1]曾燕文.整体听写法在高中英语语法教学中的运用[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2008,（6）.
[2]邓萍萍.浅谈加强高中英语语法教学[J].广西梧州师范高等专科学校学报,2005,（2）.
（作者单位：陕西省铜川市矿务局一中）
结论：关于英语语法方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关英语语法app论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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