完善会计实训课程搭建会计就业桥梁,这篇实训论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
实训论文参考文献：
摘 要：目前会计专业学生学完毕业,在上岗时出现的动手能力差等情况,而用人单位又大都希望员工一上岗就能很快上手,教育部门也提出了地方高校应坚持培养应用型人才,各地方高校也在积极调整培养方案,为培养社会需要人才而开设课程.在这个过程中,一个很重要的方向就是完善会计实训课程,开设有效的会计专业实训课程,为会计专业人才搭建就业桥梁.
关键词：会计人才 实训课程 纳税申报 就业指导
中图分类号：G642.3；F233
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2015）05-100-03
一、目前会计毕业生就业现状
麦可思《2014年中国大学生就业报告》数据显示,2013届中国本科毕业生毕业半年后就业率最高的专业为建筑学98.3%,会计专业以94%排在本科毕业半年内就业率前50位的第24位.且不问此数据的可信程度如何,近几年会计毕业生的真实现状却告诉我们,形势不容乐观：一方面部分毕业生找不到心怡的财务工作,另一方面用人单位找或是留住合适的会计人才很难.究竟是什么原因导致这种现状?作为培养会计专业人才的一线教育工作者,又该如何从课程角度来改善此种现状呢?
其实会计人才从某种意义上来说,无非分为以下几种：
第一种是“做会计的”,即从事会计核算、会计信息披露的狭义上的会计人员,全国大约有1200万人,其中总会计师或“CFO”级别的,全国大约有3万人左右.
第二种是“查会计的”,包括注册会计师和政府和企事业单位审计部门的审计人员、资产清算评估人员,全国目前大约有8万名注册会计师以及30万左右的单位内部审计人员.
第三种是“管会计的”,全国估计不少于20万人.
第四种是“研究会计的”,全国估计不超过3万人{1}.
我们以企业会计人才为例,先来分析第一种：做会计的,假设一个财务总监下设5个财务经理,每个财务经理下设：出纳、成本会计、费用会计、收入会计、账务会计共计5名财务人员,如按全国1000万会计人才来分配,那么他们的比例是1∶5∶25,也就意味着1000万的会计大军中,大约有806万基础会计人才,161万财务经理,33万左右财务总监.当然,根据我国中小企业现状来看,还有一些小微企业从成本效益出发,不会按这个来比例来设置财务岗位；有的任财务人员“唯亲”,而不管这“亲”所学的是不是会计专业；有的甚至干脆找代账公司实行财务外包,这样就会导致会计人才需求更有减少.又由于会计专业人才毕业后需要一个积累和提高的过程,才能上升到第二至第四种会计人才层次,所以从以上分析不难看出问题：会计人才层次分布不合理,这种分布不均,可用一句话来概括：高端会计人才紧俏,低端会计人才泛滥.
但是,即使是在这些刚毕业的“做会计的”会计人才中,也大多会在刚开始就业过程中,出现一些这样或那样的状况.常见的主要有：好不容易获得一个专业对口各方面还不错的上岗机会,面对一个陌生的工作环境和一些具体的工作,无从下手；或上岗后出现不会操作或是操作失误,动手能力吃苦精神差,无法胜任工作等等这些常见的状况.诚然,出现这些状况本身无可厚非,也是正常的,究其原因可以说也是多方面的,从教育环节来看,比较一致的观点是需要对会计专业人才加强会计实训课程的训练,让会计毕业生从“会”中找到自信,从自信到创新.作为会计教育工作者,更需要关注的是如何从实训课程设置、教授内容、方法等事前就做好相关的工作,帮助会计人才尽量避免出现类似的问题,并根据经济的发展不断补充和完善教学内容,为会计人才、企业以至整个社会经济的顺利发展提供服务.
二、会计实训课程类别及其对会计人才就业的指导意义
对于任何一个刚步入社会的毕业生来说,面对一个全新的环境,适应期是不可避免的,对于会计这个专业性比较强的专业来说更是如此.那么如何缩短这个适应期,使其尽快上岗则需要各相关方共同努力.除了理论教育外,加强对会计实训课程的有效学习,则是至关重要的,也是会计从业经验积累的第一步.首先来分析会计人才要学哪些会计实训课程,这些课程对会计就业有什么样的帮助?
1.基础业务能力实训课程.
（1）企业成立流程.对于会计专业的毕业生来说,上岗后无论是进入新办企业还是已成立企业,无可避免地都需要与相关外部单位打交道,比如工商、税务、银行、社保、质监局、事务所等等,新办企业要开始合法生产经营,条件是必须先经相关部门审批发照；已成立企业虽然不须重新*,但依然有年审、定期报送报表数据等业务,而在*这些业务时,存在很多需要财务报表数据的情况,故此项工作非财务人员参与不可.但对于我们刚走上社会的会计人才来说,虽然这些知识在相关的财经法规课程也有介绍,但在实训课程中以真实的资料进行实训,从感性上认识,进行模拟真实业务的处理,这个过程对于会计人才上岗后适应和熟悉不同的企业,以及处理相关业务是非常有必要的.
（2）识别各种财税资料及相关单据.会计需要以各种凭证反映企业经济业务和经济活动,而这些凭证在企业中更多的是不同类型的单据,比如：、收据、报销单、工资表、出入库单、销售单、支票、税票等等,这些单据哪些有效哪些有欠缺,各种单据的填制审核使用流程等等,虽然理论课有,但一是不系统.二是一般上课时由于时间或课程大纲的限制.三是这些单据会随着企业和经济发展千变万化,想让会计学生在相关课程中全部消化吸收还真不容易.那么加强各种单据的认识、使用,对单据背后原理的把握、以及对各种单据进行正确的账务处理是离不开实训课程大量的训练,让学生练习到见到单据马上条件反射的程度,知道反映的是什么经济业务,以及需要审核控制哪些环节等.
2.分类实训课程.
（1）出纳基本业务实训.会计专业学生可能不一定会任职出纳岗位,但即便是做财务总监,也一定得会出纳的工作技能.常有会计人士坦言,一个业务能力强的出纳,能使会计的工作轻松很多.的确是这样的,出纳工作虽然不难,但却是会计资料的一个重要归集点,从资金安全的角度来看,也是企业一个重要的控制点,故需要会计人才从出纳实训课程起就练好基本功.如内外部单据填写、支付器的使用,点钞技能、的识别、保险柜使用、日记账的登记、余额调节表的编制、印章的使用、银行业务流程等等.当然现有的实训课程也有开设,有的其实开设得挺不错,但是在教学中依然有一些问题：一是学生如果长时间在电脑上重复填写单据,会降低学习兴趣影响实训效果.二是有些学生在练习时只知其然不知其所以然,如为什么盖章后相关的单据就不能再修改了?三是电脑实训过于机械化,有些内容不好体现导致实训失真,如盖章在现实工作中容易出错,但在电脑中只需要有这个动作就能通过,实训效果不真实,到实际操作时照样易错.建议解决问题的方法：机房实训配合纸质版实训,检验学习效果；教师在实训课程中不能只练不讲,更不能只讲不练,要结合学生实际操作情况,有针对性地加以重点教学,以提升教学效果；并在相关的环节加强学生职业道德修养教育、团队精神的培养、责任意识的建立、安全意识与管理意识的加强,同时培养会计人才的创新精神,既教书也育人.
结论：关于本文可作为实训方面的大学硕士与本科毕业论文实训论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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