培养小学生语言学习兴趣的措施,本论文主要论述了语言学习论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
语言学习论文参考文献：
[摘 要] 提高课堂效率是小学语文新课程标准提出的新要求,除此之外,新课标还要求小学教师不仅要好好学习,以此提高自己专业素质,而且要丰富课堂内容,以便更有效地引导学生.在创建有效课堂的过程中,教师必须引导学生,让学生更好地接受教学内容.同时,教师应该关注学生的兴趣,创造一些情境,并努力扩大学生的知识面.
[关键词] 课堂；高效率；教学策略
随着科学技术的不断深入,我国的教育也在不断发展,学校也继续参与课程改革.近年来,由于理论与实践的探索,教学策略不断变化,创新与拓展是小学语文教学的关键.因此,在探索新的语言教学实践模式中,只有采用新的培养观念和创新模式,才能提高语言教学的灵活性.
一、正确引导学生参加课堂
小学生不成熟,接受知识的能力较低.教师专注于培养学生的学习兴趣 ,激励学生积极参与语言学习.首先,教师要与时俱进,用多媒体教学设备教学生.其次,教师要注意把语言和生活联系起来,增强语言和学生的亲近感.最后,教师要注意自己的教学状况.不要总是关注学生的顽皮,应该善于发现学生的优势.开展系统的汉语教学,引导学生全心全意参与,在汉语教学中,鼓励他们获得更多的知识.教师要给予学生自主权.在小组合作学习中,教师应改变传统的教学模式,赋予学生主动学习的能力,并将指导案例交给学生,使他们能够根据指导的问题主动思考和探究,并利用自己的能力解决问题.学生就像一只鸟,只有给它一片辽阔的天空,它才能飞得更高、更远.教师还应该促进学生的纵向和横向发展,扩展学生的知识体系.在创建高效的课堂时,教师仅仅关注语文教科书是不够的.一方面,小学生日常生活中的新内容非常广泛,他们自己有很强的挖掘新知识的愿望；另一方面,从学生学习的角度来看,文本的内容只是教学内容之一,而语言是与其他内容密切相关的主题.在语文教学中,如果教师只注重一个内容的讲解,那么学生的知识就无法得到扩展,学生综合能力也难以提高.因此,从这个角度来看,教师也应该扩大教学内容.在学习文章时,语文教师应该从主题、角色和作者背景的角度展开,帮助学生更好地理解教学内容.
二、加强对学生阅读方法的指导
教师激发学生对学习过程的兴趣后,还需要加强对学生阅读方法的指导和训练.首先,使用各种阅读形式来引导学生阅读,而不是坚持单一的阅读方法.在教学生阅读的过程中,教师必须善于发现学生的阅读偏好并教给他们阅读技巧.只有掌握阅读的技巧和方法,学生才能在阅读活动中表现出更强的理解能力,体会语言中包含的情感,加深对文本内容的理解.
在教育改革浪潮的推动下,小学语文教学水平有了很大提高,但教学效率仍然较低,工作量不断增加,过分追求高分的现象屡见不鲜.因此,小学语文迫切需要制定和实施多种科学教学方法.事实上课堂上的许多练习形式可以提高学习效率,学生没有必要回到“问题之海”去练习更多.多样化的练习可以增加学生的兴趣,加深理解,有利于学生智力的发展.在这个过程中,教师可以巧妙设计问题,促进学生思维发展.教师是课堂中的主要参与者,并且必须具备操纵课堂活动的能力.精湛的教学艺术是决定课堂效率的重要因素.因此,有效的课堂离不开教师的高效指导. “没有思维的学习是瘫痪的,没有学习的思维是瘫痪的.”通过提问来指导学生学习是课堂教学的基本方法.巧妙设计问题一般是通过高质量的问题激发学生的积极思考活动,以问题为主线组织和控制课堂,充分调动学生的学习主体性,促进学生的自主探索和创新.
三、培养小学生的语言学习兴趣
学习兴趣不是天生的,而是通过周围的生活环境和教育产生影响.著名物理学家杨振宁说：“成功的秘诀在于兴趣.”兴趣是儿童最好的老师.教师必须在教学实践中培养创意,培养学生对语文的学习兴趣.现阶段儿童最重要的特征是思维观念逐渐萌生,这是建立孩子个性的关键时期.这个年龄段的孩子逐渐有了自己的想法,容易产生叛逆的心理.一位10岁的女儿的日记写道：“我的母亲强迫我学习这个,今天怎么会结束?”而让母亲困惑的是孩子为什么不明白自己的意图.自从她女儿上小学以后,母女二人也变得更加疏远了.不要硬性要求学生学习某项技能,而是要花时间去了解孩子的兴趣,更多地关注孩子的个人想法.
老师想让学生热爱语文这门学科,首先要让学生感受学习中文的乐趣.语文老师需要不断训练自己的幽默感,建立友好的师生关系.教师也需要采取鼓励的方式,提高学生的成就感.同时,也要教导学生善于认识自己的兴趣.最后教师应该将过去的教学方法与现代计算机网络技术相结合,让学生体验不一样的教学风格.
四、注意培养良好的学习习惯
语言是一个多彩的学习主题.在小学中文课堂教学中,教师要注意学生的实践技能.教师应该将教材上的理论知识与和实践内容相结合.在语文课堂教学中,孩子们接受听、说、读、写的技巧训练,学生善于遵守规则,教师应该利用学生这一特性要求学生积极参加课程学习.教师要善于观察学生的日常行为习惯,鼓励学生创作,让每个人都能融入群体的怀抱.一个良好的学习习惯是一个人的个性魅力.在谈到自主探究的能力之前,传统的语文教学实践模式只能帮助学生克服不良的学习习惯,而无法主动地去养成新的学习习惯.在过去,教学实践模式是以教师为课堂主导,学生一直处在被动的地位,这种教学方式所取得的教学效果较为低下.在信息时代,通过优化课堂模式,学生将成为课堂的核心,由学生来引导课堂气氛.优化课堂教学有利于提高学生的语言素养.除此之外,刺激的教学实践模式一直被认为是教育部门的教学策略之一,事實表明,这种类型的实践模式也产生了重要成果.因此,语文教师应该积极鼓励学生参与课堂实践活动之中,树立独立探究的信心.
在课堂上,教师应该通过各种教学方法来引导学生自主学习,使课堂成为他们思考,或者是进行课堂活动的重要场所.通过这种教学方法,我们的教室不再是一个效率低下的传统教室,而是一个高效的新教室.事实上,高效的教室也是从旧式的无聊教室改变而来.在这样的新型教室里,孩子们有机会体验自学,实现自我价值,还可以体验到成就感.处在一线的语文教师必须积极探索,创新教学形式,因为落后的课堂形式已经不能适应新课程教学.教师应该努力建立一个以学生为主、以教师为辅的新课堂,使学生从被动学习转变为主动学习.
参考文献
[1]孟庆梅.小学语文课堂有效教学探究[J].语文天地（理论综合）,2013,（12）.
[2]方彤.小学语文有效教学的策略浅析[J].基础教育研究,2014,（14）.
责任编辑 徐艳兰
结论：关于对不知道怎么写语言学习论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文语言学习论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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