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焊接论文参考文献：
摘 要：以就业为导向、以职业能力培养为核心,构建以理论学习和实践相结合的一体化教学体系,旨在提高学生的综合素质和就业能力,为社会提供合格的技能人才.本文就以《焊接结构生产》课程为例,对等方面进行探析,希望为职业技术教育改革提供参考.
关键词：一体化 职业教育 课程改革
焊接技术是工业生产中常用的技术之一,在职业教育中,其课程理论内容多且实践性较强.加之职业院校的学生,文化素质参差不齐,理解能力较差.如果单独采用传统的课堂教学模式,无法取得理想的教学效果.因此以就业为导向,全面推行“校企合作”“工学结合”的一体化人才培养模式具有十分重要的意义.
一、《焊接结构生产》课程现状
《焊接结构生产》课程一般包括焊接结构的基础理论知识、焊接结构生产和生产安全三大部分.其中既有应力和变形、焊接结构强度等理论性较强的内容；也有焊接结构装配和焊接工艺等实践性较强的内容.而传统的《焊接结构生产》教学中,老师也会下载一些教学视频来给学生演示、播放.相对于照本宣科,虽然有一些进步.但是在实训时,很难达到让学生直接动手的效果.因此该课程采用传统教学法,教学效果总是差强人意.有鉴于此,笔者尝试对该课程实施一体化教学的探索,按照教学大纲要求,有效地将理论教学和实践教学联系起来,在强化理论学习的基础上,更加注重对学生实际动手能力的培养.这样学生既可以将理论知识指导实训过程,又可以通过实训来验证理论；既激发了学生的学习兴趣,又提高教学效率和教学质量.
二、《焊接结构生产》实施一体化教学模式的实践
一体化教学模式应实现课堂理论教学和实践技能培养融合.采取分散和集中学习、理论和实训相结合的教学形式.理论知识的学习采取分散教学方式,这样便于教学的组织、学生对知识的理解和消化.实训则采用集中的方式,提高学习效率.在对教学考核时则需要淡化理论考试,增加对学生职业素养和实践技能的考核.由此可见,一体化教学模式是教学内容的一体化、是教学过程一体化,也是教学考核的一体化.
首先在教学内容的一体化方面,以往的教材大多侧重于焊接理论知识等,这些纯理论性的知识内容比较陈旧,学生也缺乏学习的兴趣,课堂互动性很小.因此在进行一体化教学模式改革时,选定的教材要重点突出理论和实践结合,和操作技能一体化,摒弃传统教材注重理论而忽略实践的问题.
其次是教学过程的一体化,在选择好教材之后,教师根据教学大纲编制授课计划是开展一体化教学的基础.以提高学生操作技能为宗旨,提倡创新务实的教风、勤学苦练的学风.大纲编写力求合理安排理论和实习课时的比例,突出技能训练.例如《焊接结构生产》总课时为160,理论和实习课时基本按照 1：2进行分配.教学过程中根据“理论教学时间化,实习教学课堂化”的原则,以实践为主,理论和实践相结合,真正让学生做到学以致用.
再次是教学考核的一体化.相对于传统试卷问答式的考核模式,一体化教学由于侧重于学生动手能力的培养,因此教学结果的考核也要根据这一特点进行转变.考核方法可以采用理论和实训教学相结合的方法,同时还要参考学生的学习态度.针对理论内容的考核可以采用课堂提问、平时作业、阶段性笔试等方式,考核学生对基本理论知识的掌握程度.针对实践性教学环节的考核,可以通过实训报告、现场操作评分等方式,考核学生设备操作能力和解决实际工作问题的能力,最后再根据学习态度综合评定出总成绩.
教学场所是实施一体化课程的物质基础,因此一体化教学模式,也是教学场所的一体化.在开展一体化教学过程中,教学场所既具备教室的功能,又要具备实验室、实训场的功能.这样才能更好地将“学”和“做”紧密结合起来.最后一体化教学模式的实施,关键在于教师队伍.在理论和实践并重的人才培养目标下,对教师队伍也提出了更高的要求.不仅要懂得焊接技术的理论知识,又必须具备较强的设备操作能力.
三、《焊接结构生产》一体化教学效果的反馈
在我校《焊接结构生产》采用一体化教学模式的后,通过对毕业学生和用人单位的进行调查反馈,发现一体化课改工作已经卓有成效.
首先在对毕业生实际工作的追踪访问中,发现学生的综合职业能力得到全面的提升.这种提升不仅仅体现在具有良好的理论知识,也体现在动手操作能力方面.而且部分学生已经成长为企业的技术骨干,能够独当一面的进行技术创新工作.和本校企业专业毕业生选比.焊接专业的学生在“操作技能”、“遵守记录”、“质量意识”、“综合能力”、“学习主动性”、“理论水平”等多数指标都具有十分明显的优势,尤其是在操作能力和职业素养方面.
其次学生工作表现得到企业高度认可,笔者认为企业对学生的认可即是对学校教学质量最好的评价.我校焊接专业毕业生大多在某造船厂进行实习,企业车间及班组师傅一致认为我校焊接专业学生在焊接水平、团队意识、劳动态度和纪律方面具有明显的优点,大多数学生能够良好的胜任本岗位焊接工作.
四、小结
一体化教学要达到理想的效果,单靠先进的设备和教师的热情是远远不够的.因为课程的改革、课程的开发,需要通过课堂教学来实施.因此,学校应重视加强对课堂教学的检查和评估,建立一套较为科学、可行的检查、评价制度,并通过学生、教师及其他有关途径,及时反馈课堂教学质量的信息.其次一体化教学改革是一个持续完善的过程,实施一体化教学模式,需经过多年逐步积累、改进、完善,经过全体师生的共同努力,通力协作,才能将一体化教学落到实处.
参考文献
[1]徐健.职业学校理实一体化教学设计探析[J]当代职业教育,2012（1）：36-40.
[2]曹著明；李金哲；杨玉杰.职业院校理实一体化教学模式探究[J]职业,2016（3）：51-52.
[3]王亚雄,对“一体化教学”实现途径的实践和思考[N]中国教育报,2011.11.
（作者单位：辽宁抚顺市技师学院 辽宁抚顺市 113000）
结论：适合不知如何写焊接方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于焊接视频论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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