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关于大学物理论文范文写作 以科研促进大学物理课堂教学相关论文写作资料

主题:大学物理论文写作 时间:2024-01-26

以科研促进大学物理课堂教学,本文是一篇关于大学物理论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

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摘 要:理论性太强、脱离实际的教学内容以及一成不变的教学方法,使做到现如今的大学物理课堂如同一潭死水.如何将前沿的科学研究成果引入课堂教学中,使我们的课堂变为有源的活水,从而提高教学质量,显做到至关重要.本文根据自身教学实例,对如何以科研促进大学物理课堂教学进行了简单的探索.

关键词:科研 大学物理 课堂教学 探索

中图分类号:G642.0 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2018)06(b)-0163-03

Abstract: Theoretical teaching content which out of the actual and static teaching methods, making today"s college physics class as a pool of stagnant water. So how to bring cutting-edge scientific research into classroom teaching, turn our classroom into active living water, and then improving teaching quality is crucial. In this article, based on our teaching examples, the exploration on how to promoting college physics classroom teaching with scientific research is presented.

Key Words: Scientific research; College physics; Classroom teaching; Explore

傳统思维认为大学的人才培养方式就是教学,而教学又主要是以课堂教学为主,以致于一些高校提出教学是立校之本,把学校定位为教学型学校.现代高等教育强调,高校的职能是育人,科研已经成为很重要的育人方式.仅仅依靠课堂教学是不可能培养出高层次、高素质的创造型人才的.据有关专家估计,课堂教学对高等教育人才培养的贡献率大概是30%左右.当前,不仅仅是科研工作,包括科研成果的产业化都已经成为育人的重要渠道,而且还将发挥越来越重要的作用.大学的人才培养不仅仅是知识传承,还应当强调科学研究、科技创新对学生创造力的培养.如果大学教师自己没有创新实践和创新能力,是难以培养学生的创造思维和创新能力的.所以,没有一流的科研,就不可能有一流的教师,没有一流的教师,就不可能培养出一流的学生.作为一名大学教师,科研与教学是其基本职责,科研是产生知识,教学是传授知识,努力从事科研工作,并将科研前沿和成果融入到教学中来,才能不断提高教学的学术水平.同时,教学过程能扩大和积累广博的学科知识,学习用准确生动的语言和文字描述学科内容,也是对教师的全面促进.

物理是一门研究物质的结构和物质的内在本质及物质的运动规律和相互作用的学科,蕴含了丰富的哲理和研究、思维方法,对于培养创新思维和创新能力具有独特的优势.大学物理是理工科大学生的一门重要基础课程.传统的大学物理教学内容理论性太强、与实际结合不够紧密,使做到物理教学显做到枯燥、乏味,不少同学认为学物理没用,进而失去学习兴趣,而教学经验丰富、基础知识扎实的教师不能将科学研究的最新进展贯穿于课堂教学中,使做到现在的大学物理课堂就像一潭无源之水,缺乏生机.虽然教学内容是教学的核心要素,但教学内容是否丰富生动,主要源于教师的科研实践.教师通过参加科研活动,不断汲取新知识,积累科研成果.在课堂教学中教师可以将自己或别人的科研方法、经验和科研成果融入于所讲授的教学内容之中,这样可以激发学生的兴趣,活跃学生的思维,从而提高教学质量.本文从学生、教师以及课堂等三个方面分析教学与科研相结合的益处,并结合自身教学经验,浅谈几个在教学中引入科学研究的实例,供同行共同学习探讨.

1 教学与科研相结合

1.1 拓宽视野,激发兴趣,培养创新能力

大学物理是一门知识结构较为宽泛而陈旧的基础课,所用的教材理论性比较强,主要介绍物理定律和数学公式,与我们的实际生活和经济效益联系不紧密,满足不了当代大学生对未知世界和现实社会的求知欲,使做到大部分学生觉做到学习物理无用,敷衍式学习成为一种常态.科学研究一般是指利用科研手段和装备,为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动,为创造发明新产品和新技术提供理论依据.科学研究的基本任务就是探索、认识未知,工作的内容也往往涉及到某领域中的前沿问题和最新研究进展.在教学过程中给学生讲一些科学前沿的问题,一方面可以唤起学生强烈的好奇心,引导学生积极思考;另一方面也可以使学生开阔眼界,增长见识.比如在讲光的衍射时,可对X射线衍射等在材料科学研究领域经常用的检测手段进行介绍,结合某一研究材料,对如何利用X射线衍射分析材料的结构和成分进行讲解,这样既可以让学生认识到课堂所学知识的重要性,端正学生的学习态度,又可以巩固我们所学的衍射方面的知识.然后针对这以专题进行延伸,让学生自行查阅资料了解除了X射线衍射外,还有其它什么测试手段,可以检测材料的结构和成分的,或者给学生一实例,让学生自行检测分析该材料的成分和结构.让学生带着问题学习,主动思考解决问题,这样既可以加深学生对课程教学的理解,又可以培养学生的创新思维和创新能力.在教学过程中引入科研内容,不仅使学生了解专业前沿知识,体验科学探索的乐趣,还可以掌握科研的方法,并有所创新和发明.

1.2 更新知识,提高专业水平,优化教学能力

泛黄的教案,千篇一律的讲解,是现在大学物理课堂常见的教学现象.多年的教学经历,使做到大部分教师对书上的内容烂熟于心,教学经验丰富老到.然而现在社会飞速发展,“陈旧”的知识显然已经不能适应现代教育的各项要求.活到老,学到老,作为教师更应如此,教师应不断强化自身修养,努力提高素质,方能满足教育对教师的各方面的要求.现在的大学教师,科研与教学并重,在从事科研的过程中,使教师充分地了解物理学科的发展前沿和最新研究进展,促使教师不断充电学习,丰富自己的知识储备,从而不断提高自身的教学水平和科研素养,做到与时俱进.同时,在教学中将物理科研这种带有研究性质的内容逐渐融于课堂,引导学生积极思考,可以培养学生自主学习意识,提高其创新思维能力.

结论:适合不知如何写大学物理方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于大学物理论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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