职业技能型高职药学类专业信息化教学,该文是关于药学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
药学论文参考文献：
摘 要：现代化社会中,信息化教学已经成为高职院校信息化建设的根本目标,而实践过程中需要结合现代教学理论,在教学过程中实现教育信息资源、现代信息技术的有机整合,全面落实信息化教学,加快教育教学的改革进程,培养出职业技能型技术人才.但针对当前高职院校信息化教学的情况而言,药学类专业信息化教学仍存在很多的问题,需要提高重视,进而使教学质量做到到提升.
关键词：职业技能型高职；药学类专业信息化教学；现代信息技术
一、高职药学类专业信息化教学存在的问题
(一)信息化教学并未全面推广运用
为了服务高等职业教育高质量发展,加强“互联网+”背景下的药学类专业课程建设,促进信息技术深度融合的教育教学改革,提高教学水平和人才培养质量,信息化教学的推广已经有势在必行之势.然而在实践教学过程中,信息技术教学所占比重较小,没有发挥其真正价值和作用,且信息化教学手段的运用不多,无法跟上信息化教学的改革步伐,同时还在于高职院校推广信息化教学力度不够.
（二）课程教学同信息技术未进行有效整合
作为一种教育模式、理念及技术手段,信息化教学要求教师应结合具体教学特征、内容,对教学理念进行重新定义,针对性的开展教学设计,在实践教学活动中添加多样化的教学教育资源,发挥现代教学技术手段的优势,保证学生能够了解和学习到更加丰富的知识.[1]但是在实践层面还存在课程教学同信息技术未进行有效整合的问题,这影响了教学资源的优化配置,达不到理想的教学效果.
二、信息化教学问题的原因分析
(一)信息化教学能力不高
在当前教学环境中,高职院校教师的信息化教学需要教师具备在教学组织管理、课程构建、获取和处理各类教学信息、运用现代教学设施等多种能力,需要教师在各个层面上开展信息化教学.但很多高职院校管理教学组织的效率不高,没有有效的信息化教学软件,影响了整体教学水平.
(二)缺少信息化教学资源
阻碍当前高职院校全面开展信息化教学的重要因素就是缺少专业的教育教学资源,虽然一些高职院校构建和研发了药学类教学资源库,其中也含有网络课程及精品课程,然而实际教学资源质量较低,而且教学资源的数量严重缺乏.[2]一些教学资源的实际价值不高,导致缺乏药学类专业教学资源进行运用,使信息化教学效率降低.
(三)信息化教学环境建设不够健全
高职院校在开展信息化教学的过程中,依靠健全的信息化教学环境支持,但在实践情况下,很多院校对基础校园网络、网络多媒体教学虽均进行了建造,然而受多方面因素的影响,使院校的网路覆盖面积较小,故障率较高,无法满足信息化教学的要求.
(四)缺少信息化机制
当前高职院校并没有对信息化建设及教学机制进行构建,影响了教师对信息化教学的有效落实和推进.在缺少信息化机制和专项信息化建设机构的情况下,信息化教学推进工作会出现职责不分明的问题,无法保障资金的投入状况,信息化教学工作无法稳定开展.
三、促进高职信息化教学的对策
(一)制定完善的信息化保障机制
在高职院校中全面推广信息化教学的过程中,必须要完善的信息化保障机制进行构建,基于整體性的角度,建立信息化建设及教学领导机制、激励机制、管理和培训机制,依靠可靠的保障机制来深化信息化教学改革.要配备专业的人员对信息化教学进行科学化的管理,并组织教师进行培训,及时给予激励措施,确保信息化教学改革的成效.
(二)对信息化教学环境进行强化建设
院校领导必须要从根本上提高对信息化建设的重视度,提供充足的资金保障,对相关基础设施建设进行健全,营造出较好的信息化教学硬件及软件环境,使校园网络能够稳定运行,并使网络实现全面覆盖.同时还要对网络多媒体教室进行建设,做到教室数量充足,且具备多样化的功能,在此基础上对信息化教学运用系统进行开发和完善,打造出专业化程度较高的药学类专业教学资源库,保障信息化教学的稳定开展.
(三)强化对教师信息技术的培训力度
作为高职院校开展信息化教学活动的主体,教师承担着较重的职责,所以应针对教师群体开展系统化、专业化的信息化培训工作,使教师能够具备先进的教学理念,提高教师的信息化教学能力.信息化教学培训的内容包括多个层次,比如：教师运用教学软件的水平、对现代教学设备的应用水平、开发教学资源的能力、学习及研究现代教学理论的能力等.鼓励和提倡一线教师多去校外参观学习,认真听取专家讲座,经过有效的培训后,可以有效提高高职院校教师的信息化教学理念及水平.
(四)推进信息化教学改革及实践
高职院校在融合教学活动与现代化信息技术时,应注重推进信息化教学改革进程,严格遵循办学理念,结合现代教学思想,参考实际教学状况,发挥现代化教学方式的优势,对教学模式进行进一步的创新和改革.要在信息化教学改革实践过程中,不断积累经验,提升教学水平,向社会提供更加优秀的人才队伍,全面提升办学竞争实力.
(五)针对药学类专业信息化教学的思考
药学类专业要求学生基础扎实、知识面广,毕业后能在药品各个领域从事鉴定、药物设计、药物制剂及临床合理用药等方面工作.药品关乎生命安全,仅靠传统的教学方法已无法满足专业的教学需求,信息化教学的广泛应用后教师可以将大量的信息以学生容易接受的方式传递给他们,同时对新专业标准的药学类专业教学资源库建设与应用都有着积极广泛的作用.
四、结语
对于高职院校信息化教学的改革推进,应制定完善的保障措施,充分调动一线教师的积极性,将信息技术的优势充分发挥在课程教学中,改善教育教学质量.然而面对信息化教学过程中存在的问题,需要找到问题的缘由,并制定针对性的解决对策,这样才能推动教育信息化发展.
参考文献：
[1]王瑛.高职院校教学信息化发展难点及应对策略探索[J].当代教育实践与教学研究,2015,08：1314.
[2]付艳梅,赵纯芳.地方高职院校教学信息化管理的实践与思考[J].湖北函授大学学报,2015,12：2526.
基金项目： 安徽省高校优秀青年人才支持计划项目,安徽省高校优秀青年人才重点支持项目（gxyqZD2017132,2013SQRL139ZD）；安徽省自然科学研究项目（KJ2015A430,KJ2016A655）
作者简介：任晓燕（1980）,女,安徽淮南人,硕士,讲师,研究方向：化学类专业教学研究.
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