俄语教学过程中文化渗入意义,本论文主要论述了文化渗入意义论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
文化渗入意义论文参考文献：
摘 要：语言是文化的载体,也是文化的组成部分.语言和文化密不可分,二者相互作用,相互影响.学习俄语是为了掌握一种交际工具,学习俄语的过程其实就是跨文化、跨国度的语言交际过程.为了减少和避免由于中俄文化差异对交际效果造成的影响,在俄语教学过程中应该加强对文化知识的导入.本文拟对语言、文化的概念进行表述,进而借助语言和文化的关系阐述在俄语教学过程中加强文化导入的意义.
关键词：俄语教学；文化渗入；意义
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）03-0268-02
随着中俄两国文化交流日益频繁,两国之间的文化差异越来越受到人们的关注.就俄语教学而言,单纯的语言教学已经不能满足跨文化交际的需要.美国人类学家海姆斯认为：仅仅学习某种语言是不够的,还必须学习怎样使用语言,即必须掌握用信息和语言进行交际的能力,必须懂得什么时候使用何种语体和语言,怎样以适当的方式表示客气（或不客气）、友好（或不友好）等等.也就是说,外语教学的最终目的是在交际过程中能够正确、有效地利用所学语言的社会运用规则的知识,使交际得以顺利完成.
对于以俄语为专业的零起点的学生来说,在俄语教学过程中适时、适当地渗入一些俄罗斯国情文化背景知识,既可以帮助学生克服畏难情绪,提高学生们学习俄语的兴趣,也可以调动学生们学习的积极性.
本文将在对语言和文化的概念、语言和文化的关系论述的基础上阐述俄语教学过程中文化渗入的意义.
一、语言、文化的概念
谈到外语教学过程中的文化教学,必须先弄清楚语言和文化的概念.
(一)语言
对于语言,人们从不同的角度进行了阐述.美国社会语言学家萨丕尔对语言做了高度概括的定义：“语言是一种用以表达思想和感情的语音符号系统.作为人类特有的符号系统,语言是人类的思维工具,也是人类最重要的交际工具.人们用语言进行交际的同时,语言也存储了前人的劳动和生活经验,记录着民族的历史,反映着民族的思维方式,*出民族的文化心态.”和此相同,Brooks认为：“语言是一个由语音、语法和词汇构成的符号系统,这个系统是由符号和符号之间的关系（句法）、符号和其所指的关系（语义）和符号和使用者之间的关系（语用）组成的.但语言并不是一个封闭的系统,必须和社会文化联系起来.”所以,从社会语言学家的角度来看,语言是民族文化的表现和承载形式,社会文化的发展是语言发展的前提和基础.
语言习得理论认为：语言作为一种认识世界的工具,反映了语言认知世界的方法,同时也反映了该民族历史、文化发展的轨迹,集中体现着文化传统、价值取向等文化信息.
综合以上各观点,可以将语言定义为：语言是人类特有的音义结合的符号系统,是人们交流思想的 ,也是人们认识世界、描写世界的工具,同时,语言又是一种社会现象,随着社会的产生而产生、发展而发展.从结构特征来看,语言是符号系统,它是一个由音位、语素、词、词组、句子、篇章等构成的层级系统.从功能特征来看,语言又是人们进行思维和交流的工具.
(二)文化
文化是一种复杂的社会现象,渗透于社会生活的各个方面.
语言学家认为：“文化是指人们在社会历史事件过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.”社会学家和人类学家认为,文化是指“一个社会所具有的独特的信仰、习惯、制度、目标和技术的总模式”.如：英国文化人类学家爱德华·泰勒在1871年出版的《原始文化》一书中,首次把文化作为一个中心概念提了出来,他认为“文化是一种复杂体,它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及其余社会上习得的能力和习惯”.综合以上观点,可以认为“文化是人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和,它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面”.
任何一个国家都是建立在本国历史、地理、社会结构等多种因素上的.因此,不同国家、民族由于地域、环境、政治、经济制度、风俗习惯、行为模式的不同而具有不同的文化.即：文化具有鲜明的民族性,是民族差异的标志.
二、语言和文化的关系
从语言和文化的概念可以看出,尽管语言是一个人们进行思维和交流的音义结合的符号系统,但是它随着社会产生而产生、发展而发展.所以,它也是文化范畴的一部分.语言是一个民族文化的表现和载体,不了解这一点就无法学好语言和所学语言国的文化.
语言和文化的之间的关系,一方面,语言是文化的重要载体,是文化的主要表现形式,文化要依赖语言进行保存、传播和继承；另一方面,语言是文化的重要组成部分,语言属于文化范畴,是社会文化的一个方面,它在一定程度上反映出某个民族的历史、地理、政治、经济、风俗、制度等文化侧面.即一个民族的语言表现形式要受到以上各因素的影响和制约.所以说,语言和文化之间的关系就是二者相辅相成,相互制约.
三、俄语教学过程中文化渗入的意义
语言既是文化的载体,也是文化的结晶.文化制约着语言形式的发展,它不断将自己的精髓注入到语言之中,成为语言的文化内涵和语言表现的基本内容.语言教学蕴含着丰富的文化含义.因此,语言离不开文化、文化也离不开语言的共识越来越受到外语教学者们的重视.
传统的俄语教学往往偏重语音、词汇、语法等基础知识的传授和听、说、读、写等基本技能的训练,而对于特定的文化内涵往往一代而过,或由于各种原因而忽略不讲.所以,经常会出现这样一种情况：很多学生尽管掌握了大量的词汇,语法规则也十分清楚,但是仍然无法令人满意地理解并参和到俄语的言语交际活动中.在交际时往往语不达意或话不得体,从而造成难堪,甚至引起对方的误解,这往往是文化和交际知识的欠缺引起的语用失误和交际不当.
对于现在的大学生来说,他们从小学就开始接受英语教育,观看英语电影,学唱英文歌曲,对于英美国家了解较多,而对于讲俄语的前苏联国家和俄罗斯的了解甚少,甚至也没有兴趣了解.所以,如果整天对这些零起点的俄语专业的学生讲授名词变格、动词变位等枯燥的知识,进行机械的训练,学生只能是“知其然,不知其所以然”.加上俄语语法本身就很难懂,这很容易让学生产生畏难情绪,甚至丧失学习的信心.因此,在俄语教学中,除了讲授语言知识、培养语言技能外,还要适当地进行文化背景知识的渗入和跨文化交际意识的培养,重视汉俄文化的差异性.
结论：关于文化渗入意义方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关文化渗入论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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