汕头市澄海城南小学:以棋育才全面育人,本论文可用于城南小学论文范文参考下载，城南小学相关论文写作参考研究。
城南小学论文参考文献：
创办于1918年的汕头市澄海城南小学,虽历经沧桑,却不断探索创新,为自身发展注入生机与活力.1997年9月,城南小学把国际象棋引入校园,提出“以棋益智,以棋育才”的育人理念,通过发展特长走向全面育人.20年间,学校不断探索国际象棋发展之路,先后被教育部、国家体育总局定为“中国国际象棋高水平后备人才培训基地”“中国国际象棋示范学校”,被国家体育总局群众体育司批准成立“城南青少年体育俱乐部”,被省教育厅授予“广东省体育特色学校（国际象棋）”称号.学生闲憩习棋
棋艺奠定根基
在城南小学校长陈强的带领下,记者参观了学校的国际象棋培训基地：整齐排列的桌子上摆着国际象棋棋盘,有的桌子两边分别坐着两个学生,神情严肃地“对弈”,有的面对棋盘,独自研究.谈起当年学校选择国际象棋作为特色发展的原因,陈强认为至少有三个,一是将国际象棋引入学校在当时还是一条鲜有人走的道路;二是学习国际象棋对于学生的发展有着不可估量的影响;三是受限于校园面积相对狭小,学校希望通过学习国际象棋来鼓励学生健体动脑.国际象棋文化节颁奖仪式
要创建国际象棋特色学校,棋艺是重要的衡量标准,为此,城南小学开展了丰富多彩的棋艺课程,分为四大板块：对一、二年级的低年级学生开设基础棋艺课堂,每周一节基础国际象棋课;对三至六年级的高年级学生开设“棋思妙想”课堂,全班一起摆棋局训练;“星空棋盘”则是利用高水平培训基地及城南青少年体育俱乐部,让学生在课余时间到棋室去学习,由专职教练指导,快慢棋车轮战同时进行;此外,学校每年会举行棋类文化节和棋类赛事,每年至少会组队一次参加省级以上国际象棋锦标赛.
为了支持学校的国际象棋特色教育,城南小学培养了一支自己的国际象棋裁判队伍,如学校专职教练蔡新奕是国际象棋国家级裁判员,语文教师洪东虹是城南小学国际象棋教练之一.“我们学校很多老师都跨界当起了国际象棋的裁判,这为学校的国际象棋特色教育提供了很大的帮助,也丰富了我们教师的课余生活.”洪东虹介绍说,学校现有国际象棋专职教练员5名,国家一级裁判员5名,教练员33名.另外,学校配置有竞赛大厅、培训室、办公室、体能训练室等专用场室,以及棋具器材和专业性书刊一批,全方位支持国际象棋特色教育.
正是有了完整的棋艺训练体系,城南小学国际象棋特色教育成果丰硕,屡屡摘金夺银,优秀小棋手6次跨出国门,勇夺佳绩,为国家少年队输送的5名运动员均获得“国家棋协大师”称号,成为广东省乃至全国一所国际象棋教学业绩突出的特色小学.
棋道铸就内涵
国际象棋特级大师、“棋后”谢军来校指导学生下棋尽管城南小学在国际象棋发展之路上一路披荆斩棘,取得丰硕成果,但也难免遭到质疑：学校发展国际象棋这一特色是否过于单一?如何解决不喜欢国际象棋学生的发展需求?陈强的一句话解答了人们的疑惑：“国际象棋当然不是全部,我们是通过国际象棋特色教育之道发挥其辐射作用,培养学生雅实的综合品质,致力于全面育人.”城南小学深入研究国际象棋的教育内涵,以雅实理念为引领,打造棋文化环境,构建棋文化课程,实施棋文化管理,走整体提升、全面发展之路.
坐端正,落子雅;有涵养,懂宽容.
学习时,心眼到;对弈中,勿张望.
遇强手,敢挑战;有斗志,无困难.
我责任,我承担;我过错,不再犯.
不撒谎,诚为本;以诚待,真友谊.
——选自《棋道——象棋弟子规》
走进城南小学的校园,看似狭窄,实则内有乾坤——对城南小学棋文化传承发展记载的“传棋走廊”、校园一角的国际象棋趣味残局、以棋子形象遍布于校园各个角落的设施、张贴在棋室里的《棋道——象棋弟子规》等就连学生每日穿着的校服上也印有国际象棋棋盘的图案.棋文化就这样根植于城南小学的校园中,潜移默化地影响着每一个行走于校园间的师生.
“我的梦想是成为一名国际象棋大师！”当记者问及城南小学三年级的蔡灿帆同学有什么梦想时,他毫不犹豫地这样答道,眼神中充满了坚定.“学习国际象棋很好地锻炼了我的计算能力,因为下一步棋之前要先考虑接下来几步棋的走法,我觉得非常有趣,而且这样让我养成了做事之前要考虑清楚的习惯.”年纪小小的蔡灿帆已经取得了省级比赛第一的好成绩.而在学习国际象棋之前,他却是个沉迷于玩电腦游戏的孩子,现在的他,每天花上三四个小时在国际象棋的训练上,不仅戒掉了以前的游戏瘾,学习成绩也节节攀升.由此可见,国际象棋对人的影响不仅仅是棋艺的提高,对于棋道的领悟与运用也有利于人的素质提升.
用棋道引领学生,就要注重对学生非智力因素的培养,培养学生学会与人协作,促进学校、家庭、社会联动育人.基于此,学校以生为本,在国际象棋个性化培育基础上,通过琴棋书画舞“五品育人”课程,积极推进“体育·艺术2+1项目”的实施,提高学生的身体素质和艺术素养.其课程包括“琴声悠扬（器乐教学、声乐、广播员、主持人教学）、棋乐无穷（国际象棋、中国象棋教学）、翰墨丹青（绘画、书法艺术教学）、拳舞人生（跆拳道、舞蹈、田径）”.同时拓展科技创新类课程：机器人教学和科幻画教学,让学生与教育现代化接轨,培养学生科学创新精神及实际动手操作能力.多样化的课程带给学生多样化的选择,也培养了学生各个方面的能力,既解决了不喜欢国际象棋的学生的发展需求,又将棋道内涵,融入到各项课程之中,培养学生全面发展所需的各项能力.
结论：适合不知如何写城南小学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于城南小学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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