应用型本科物流管理专业特色课程体系构建管理,本论文为免费优秀的关于本科论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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摘 要：文章在对高校应用型本科物流管理专业课程体系设置分析的基础上,提出了目前应用型本科物流管理专业课程体系存在的问题,根据“理论教学和实际教学相结合”等原则,提出了面向应用型本科物流管理专业特色课程体系构建,为各个高等院校物流管理专业课程体系的改革提供了参考.
关键词：应用型本科；物流管理；特色课程体系
中图分类号：G642 文献标识码：A
Abstract： Based on applied undergraduate colleges and universities of the logistics management professional course system setting, puts forward the current problems existing in the speciality of logistics management professional course system, based on the combination of theoretical teaching and practical teaching principles, puts forward the applied undergraduate logistics management oriented to specialty course system construction, for each of logistics management professional course system of higher education reform to provide the reference.
Key words： applied undergraduate； logistics management； specialty course system
在互联网+的时代下,物流业快速发展,对物流人才的需求量也急剧上升,高校物流学科的建设以及物流的专业教育也得到了有效的改善.但是,随着物流管理专业学生就业情况反馈,目前物流专业学生的综合运用能力比较欠缺,实际动手能力比较差,本科生的实际运用能力甚至比不上大中专毕业的学生.归根到底,其原因在于高校物流管理专业开设课程体系的设置和企业用人单位的标准还存在一定的差距,课程设置体系不合理.因此,应用型本科物流管理专业课程体系设置和企业实践相吻合是目前亟待解决的问题.
1 目前应用型本科物流管理专业课程体系存在的问题
1.1 特色课程不明显
目前国家对物流人才的培养主要以本科和专科层次为主,很多高校都开设物流管理专业.物流管理是一门实践性非常强的学科,因而大专层次培养的物流人才跟校企合作比较多,因而符合市场上对物流相关岗位的需求.知名院校如北京大学、上海海事大学等其物流管理专业的课程设置也有所侧重.北京交通大学比较侧重交通运输和规划,上海海事大学侧重航海运输和港口物流等,专业特色比较明显,因而学生的未来目标和发展前景十分明确.然而,我国很多高校物流管理专业的培养方案太过于广泛,都是按照“宽口径”的原则设置,过分地强调学科的系统性和完整性,而忽略了就业的针对性,导致特色课程不明显,最终导致学生无法在就业中占优势.
1.2 物流课程设置不合理
由于物流管理是一门新兴产业,而物流管理所涉及的面比较广,因此,社会对于物流人才的能力和素质提出的要求也不尽相同,企业需要更专业的物流人士.目前院校的课程设置还存在全而不专的现象,没有明确的方向定位,从而导致培养出来的学生很难从事专业性很强的物流工作.另一方面,目前很多高校所设置的课程偏理论较多,实践性课程很少,严重的“重理论、轻实践”.然而,物流管理专业本身就是一门实践性很强的学科,应用型本科物流人才的培养,需要通过实践课程强化应用能力.但是,很多高校由于种种原因,实践课程严重偏少：一是因为教师本身的实践经验比较少,尤其是刚毕业的教师,几乎没有任何的实践经验,无法给学生上实践课；二是因为学校资金不足,无法建立完善的物流实训基地,有的只是部分的实训模拟功能；三是因为缺乏和校外企业合作,学生没有实践基地,无法很好地锻炼学生的实践能力和应用能力.
1.3 课程内容重复性很大
目前国内应用型本科院校开设的物流管理专业,课程设置主要分为：基础必修课、专业基础必修课、核心专业课、专业限选课、实践课等.高等数学、马克思主义基本原理、 思想和中国特色社会主义理论体系概论、英语课、线性代数等作为基础必修课；管理学、运筹学、西方经济学、物流运作管理、物流作业管理、运输成本管理、配送中心和设计、物流信息系统等作为专业基础必修课；把港口物流信息系统、采购管理、仓储管理、物流设施设备、物流信息系统课程设置等作为核心专业课.显而易见,开设的课程缺乏系统规划,覆盖面宽泛,先修课程和后续课程内容上的重复度比较大.
1.4 实践教学模式单一
由于物流是属于一门相对较新的学科,很多高校都还没有完善的物流教育体系和教学模式,不管是实践教学还是理论教学都还停留在初级阶段.主要的教学手段还是案例分析法、课堂讲授法等,或者通过参观见习等方法来培养物流专业学生的实践能力,学生很难掌握真正的应用技能.
2 应用型本科物流管理专业特色课程体系设置的原则
应用型物流管理专业以学生的就业为导向,以能力为核心,注重知识、实践能力的共同发展.因此,物流实践课程体系建设应遵循以下原则：
2.1 理论教学和实践教学相结合原则
高校在设置应用型物流管理专业课程体系时,要注重理论教学和实践教学并重,加大学生实践教学的比重和力度,提高学生的实际操作能力,培养学生理论知识丰富、实际操作能力强的物流管理专业人才.
结论：适合本科论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关专科和本科的区别开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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