初中语文文言文教学的有效措施,此文是一篇初中语文论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
初中语文论文参考文献：
摘 要：语文是初中阶段的基础学科之一,这一阶段的语文课堂教学对学生的语文有至关重要的作用.因此,当下要紧抓语文的课堂教学,不断提高质量,实现学生语文能力提高的目标.文言文教学是初中语文课中的重点,也是难点,只有突破文言文教学,才能切实提高初中语文课堂教学效率,提高学生的语文成绩,文章就此展开论述.
一、文言文课堂教学的重要性分析
文言文阅读往往是学生的失分点,也是耗费学生考试时间比较多的一块,因此,要提升学生的语文成绩,就必须在文言文这块有所突破.对学生做文言文阅读的指导离不开课堂教学,只有通过高效课堂,才能全面提升学生学习文言文的兴趣,帮助他们理解文言文知识,增加他们对文言文学习的信心与兴趣.文言文高效课堂的创建,是适应新课改的一大重要改变,体现对传统教育的创新.因此,它无论对教师还是学生而言,都具有显著的促进作用.学生方面,它能促使学生在课堂中掌握文言文基础知识,提高学生学习文言文的动机,发展学习的潜力；教师方面,它能促使教师实现教学方式的转变,对提高教师的能力和综合素质有重要的意义.
二、进行初中语文文言文教学的有效措施
1.实施分层教学
分层教学就是在实际教学的过程中,针对学生的语文基础、学习兴趣、性格等特点来进行针对性的教学.具体来说,对那些基础好、语文理解能力处于较高层次的学生,教师可以提出更高的要求.例如,将文言文中的内容用自己的话来概括,分析作者的情感等.对那些基础薄弱、语文理解能力处于较低层次的学生,教师应牢牢抓住学生对基础知识的掌握,例如可以要求学生将整篇文章仔细阅读,去查阅文章中出现的一些新字词句的意思等.
2.构建情境教学
情境构建的教学方式是新课程改革背景下一种较为有效的教学方式,对于文言文教学依然适用,其是针对当前的教学内容、学生的学习状况,利用一切可利用的教学资源构建起来的教学情境.教师通过对知识内容的深入分析,运用知识情景化的方法,使语文知识直观化和形象化,那么这个时候,身处知识情景的学生,其思想情感会被情景所带动,进而增强对学习过程的主动性,更富有地投入学习活动,学习的体验也更加丰富.
3.尊重学生的主体地位
在初中语文课堂教学中,要想构建高效的文言文教学课堂,就要充分尊重学生的主体地位.教师应增强学生的主体参与意识,使课堂“活”起来. 只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识,才是最佳学习途径.对文言文高效课堂的建构主体初中学生来说,他们是最重要的受众群体和教学对象.因此,教学效果的提升离不开他们的参与,学生们的热烈参与度正是提高教学效果的必备要素.在初中的文言文课堂中,教师要植根于学生主体地位,不断促进学生学习主动性,以实现教学质量提升飞跃,乃至文言文高效课堂成功构建的目标.从当前的初中语文文言文课堂教学情况中,可得出如下结论：高效课堂的成功,一方面要倚仗对教学重点的把握,因材施教教学模式的实施；另一方面要从根本上改革教学理念,实现创新发展.
4.结合多媒体进行教学
比如,在讲到杜甫诗集的时候,学生对杜甫为什么这样忧国忧民不太理解,也不清楚为什么杜甫的诗集被称作“诗史”.这时,教师就可以利用多媒体技术在屏幕上陈列出杜甫的生平经历,还可以播放有关杜甫生平的视频.进而让学生去了解杜甫一生的坎坷遭遇,去了解杜甫生活的年代的动荡不安,其中的百姓们居无定所、民不聊生.杜甫基于这样的经历才逐渐造就了他忧国忧民的情怀,所以他的詩集主要记述了那个年代的主要事件.教师通过视频的形式进行讲述,不仅可以激发起学生的学习兴趣,还可以提高课堂教学效率.
初中文言文教学在初中语文教学中占有重要地位,在这个阶段进行高效率的文言文教学,可以很大程度上提升学生的语文素养.新课程改革理念思想的不断深入,对初中语文课堂教育任务提出了更深层次的要求,要不断提升语文教学中的各个板块的教学效率,尤其是文言文教学,它在语文课堂教学过程中起着奠基作用.
参考文献：
[1]李德教.初中语文文言文教学的有效方法[J].都市家教,2016（5）.
[2]闫秋萍.谈高质量的初中语文文言文课堂构建[J].青少年日记（教育教学研究）,2015（8）.
结论：关于初中语文方面的论文题目、论文提纲、初中语文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
初中语文文言文的情境式教学
摘 要：文言文教学是语文教学中的重要内容，具有一定的复杂性，这就要求教师营造出良好的教学环境，激发学生的学习兴趣，确保文言文教学效果。在实际教学。
关于如何有效开展初中语文文言文教学
摘要：随着社会经济的发展，文言文在初中语文教材的比重越来越大，其目的是让学生认识我国光辉灿烂的文化传统，激发学生的爱国主义思想感情，认识古代生活。
初中语文文言文教学
从现在语文教学来看，很多语文教师对文言文教学都很重视，花费课时多，讲解细致全面，但教学效果一直不够理想。我想，要提高文言文的教学效果，可从以下四。
如何提高初中语文文言文教学有效性
文言文是中华文化的瑰宝。长期以来，教学文言文的时候，课堂气氛比较压抑，课堂上教师过于直白的分析讲解字句反而失去了它原有的神韵，学生主动性不强，只。