论新形势下的高校教学考试方法改革,本文是一篇关于形势论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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摘 要：在当前的形势下,面临教育部门提出的改革新要求,高校教育改革除了教学方面之外,考试改革也同样重要.文章针对高校教学考试,重点分析了改革方法,为今后学生素质能力以及高校教学水平的提升奠定了重要基础.
在当前形势下,高校正面临着教育改革,而改革不仅要落实在教学方面,考试模式也亟须改革.一方面,传统的考试模式为学生带来了较大的压力,使学生无法体会到专业课程学习中所蕴含的乐趣[1]；另一方面,教学模式与考试模式之间缺乏更加紧密的连接性,即教师无法有效将教学效果更好地体现在考试中.基于此,高校必须重视教学考试改革,在学校实际办学情况的基础上,制订出一套适合学生以及课程内容及特点的考试模式.
一、高校教学考试改革概述
1.高校教学考试内涵
一般意义的考试其中包含了考试机制等诸多要素,广义的教学考试主要是指社会中不同级别不同类别的测试,而狭义范围的教学考试则指代的是某一个级别或是类别的测试.考试本身是一种社会现象,和人们的生活、事业关系极为紧密,根据其性质而言可以将其分成竞争考试以及达标考试,其中竞争考试主要是以甄别、选拔人才为主的考试；而达标考试则是对应试者知识、能力进行检测的考试形式.高校中的教学考试一般为达标考试,是对学生学习以及教学情况进行衡量、检测的考试形式,而这种达标考试通常是国家、地方政府部门的统一要求,各大高校通过对师生教学成效的检测,获得实际结果,并利用教学质量的好坏评价教学水平[2].从19世纪中期开始,美国便已经开始引进了考试这一形式,最初的考试只是比较看重数量,随后教学考试逐渐得到重视,直至20世纪初期,当时的科技与教育水平也得到了显著的提升,也使得教学考试在当时更加盛行.
2.教学考试优势
通常而言,教学考试是通过设计试题、操作任务等一系列内容对学生对专业知识的掌握情况进行检测,提升学生解决问题的能力,以此为教学评价提供依据.但是考试的作用并不止如此,也可以将其作为教师教学水平的衡量标准,让教师了解自己在教学中存在的不足,从而发挥教学考试的管理、导向以及激励的重要作用.
另外,教学考试在高校中具有教育作用.考试本身是一种机制,各个因素与环节无一不彰显着教育思想、目的与价值取向.例如,制订考试制度时,务必要有教育思想、目的的限制,这也是教育目的与社会教育思想的实际体现,对于教师与学生而言彰显了教育意义.除此之外,考试题意表达与命题等,不管任何一个专业或是课程,都会受教育思想与目的的限制,学生在考试中一定会得到思想上的教诲,凸显出社会与时代的需求、特点.
现代高校的教学考试在改变趋势上,对于学生主体作用的发挥越来越重视,提倡考试评价的多样化,逐渐推出了学生自评、他评融合的评价模式,让学生能够在自我评价时了解自身的不足,认识差距,并实现自我发展,这样一来,考试的作用便不仅是知识、能力检测,同样也是对学生进行思想教育的一种有益形式.
此外,教学考试也具备管理作用,即考试制度可以对师生所组织的教学活动进行约束,使其能够按照规定的教学目标执行教学任务,完成教学目标,从而发挥效果.利用考试的形式对师生教学过程进行检测与量化,其实这也是管理方式的一种.考试测定教学效度获得的数据,可以为教学管理提供有效的支持与调控.通过数据分析可以直接对话学生,以加强教师与学生的信心,调动积极性.除此之外,考试管理也可以发挥去弊扬利的作用,提升教学质量,完成教学任务.
二、高校教学考试现状
現阶段高校中的教学考试模式中依然存在不足,主要体现为以下几个方面：
（1）缺乏对考试目的的明确认知.一些高校在考试的认识上,依然保持传统眼光,只是将考试作为学生毕业、学位的检测手段,也有部分教师以为,考试仅仅是教学中的一个重要环节,其作用是对学生这一阶段的学习情况进行了解.一些学生认为完成考试只是为了获取学分,可以顺利拿到书.这种思想对于学生知识的巩固以及日后的学习具有不利影响,甚至可能会限制高校教学水平的提升[3].
（2）考试方式缺乏多样性.当前阶段,学校教学考试主要体现为闭卷、笔试以及理论的形式,很少涉及口试、实践能力以及考察方面的测试.另外,也有一些学校的考试以终结性考试为主,缺少综合评价以及学习全过程考核,导致学生经常出现考前抓紧复习、考后忘记的现象,有失考试最初的效果.
（3）考试内容片面化.部分考试内容依然以教材中的基础理论为主,记忆成分占据了考题的大部分,学生只需要死记硬背便可以通过考试,忽略了实践操作以及创新、素质等方面的作用,这样一来对学生的积极性有很大的影响.
三、高校教学考试方法改革措施
1.明确考试目的
有效改革教学考试方法的措施主要体现为两方面内容：其一是对学生基础知识的掌握情况与应用水平进行检查,了解学生的创新意识及思想；其二,确定考试的精神意义,即考试是学生学习的引导者,能够为其提供监督、扩展思维以及提升知识、技能水平的作用.因此,高校中的教学管理部门除了要对某一课程及格率进行了解外,也要对一些核心专业课程考试的结果加强重视,并总结考试结果；教师需要端正态度,发挥作为一个园丁的职责,认真教学,合理分析每次考试的结果,并向学生及时反馈；学生必须摆正学习态度,纠正应付考试的错误观念,全方位消除“及格万岁”这一错误思想.只有这样才能优化教学方法与内容,加强课程教学效果,进一步强化学校的教学效果,提高教学质量.
2.优化考试形式
只有考试形式多样化,才能真正调动学生的学习兴趣,进而从根本上发挥教学考试的意义.在新形势下,高校中的教学考试要突破传统闭卷考试的模式,结合专业课程的基本性质、教学内容与教学对象,选择与之相对应的考试形式.例如,可以选择闭卷、开卷统一的形式.闭卷考试主要考察的是学生在基础理论方面的掌握程度,而开卷考试则重点考察的是学生对知识的综合分析与应用的水平,将两种形式进行结合,并依据学生的实际状况,进行课程分段考核,比如期中、期末考试结合的形式.在这种考试模式中,可以将一些比较大的实验项目细化,分为若干子实验,进行分批次考核,对于学生的学习积极性也有所助益.
结论：关于本文可作为相关专业形势论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文形势论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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