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关于现状分析论文范文写作 应用型高校艺体生大学英语教学现状分析与改革相关论文写作资料

主题:现状分析论文写作 时间:2024-02-13

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摘 要:艺体生是高校一个比较特殊的群体,由于英语基础薄弱,他们一直处于大学英语教学的边缘地带.如何提高艺体生的大学英语水平和教学质量,是大学英语教师面临的一个很大挑战.文章在分析艺体生的特点和艺体生大学英语教学现状的基础上,探讨艺体生大学英语教学的改革措施.

关键词:高校艺体生;大学英语教学;改革

中图分类号:H319 文献标识码:A

近年来,国家深化教育改革,推出了一系列政策措施,鼓励具备条件的地方普通本科高校向应用型高校转变.应用型高校以应用型为办学定位,为了满足和适应地方经济和社会发展需要,重点培养高层次应用型技术技能型人才.在新的高等教育形势下,这就要求学生不仅要学好相关的专业知识,而且要学好公共基础课程,尤其是大学英语课程知识.高校艺体生,即艺术类和体育类专业学生,是一个比较特殊的群体,由于其专业的特殊性,他们个性鲜明,思维活跃,重视专业技能训练,具有较强的专业学习能力,却轻视文化素质理论学习,尤其是英语学习,这是他们普遍比较薄弱之处.他们一直处于大学英语教学的边缘地带,然而他们又有必要学好英语,如何提高艺体生的大学英语水平和教学质量,是大学英语教师面临的一个很大挑战,也是目前大学英语教学改革不可忽视的问题.近年来,艺体类大学英语教学研究引起了越来越多大学英语教育者的关注,本文在分析艺体生的特点和艺体生大学英语教学现状的基础上,探讨艺体生大学英语教学的改革措施.

一、高校艺体生大学英语教学现状

1.艺体生的特点

与高校其他专业的学生相比,艺体生有他们独特的优点.一方面他们个性比较突出,性格开朗,活泼好动,易于接受新事物,表现欲强,模仿能力强,实践能力和动手能力也较强,具有很强的语言可塑性.另一方面,受其专业影响,艺体生的思维方式和认知特点与其他专业学生不同,他们富有想象力和創造性,直观形象思维能力强,但是,逻辑思维能力相对较弱,且情绪易波动,这对英语学习有一些影响.英语是一门严谨的语言学科,语言学习要求学生运用逻辑思维方式与枯燥的死记硬背方式相结合,而且需要循序渐进、持之以恒,才能取得良好的学习效果.但这对擅长形象思维而不擅长逻辑思维的艺体生无疑是比较困难的.

2.艺体生大学英语教学现状

艺体生的大学英语教学效果一直差强人意,造成这种状况的原因是多方面的,有学生自身的原因,也有教师、教材、教学管理等方面的原因.

(1)艺体生自身的原因.长期以来,艺体生英语基础比较薄弱,英语水平整体较低.他们对英语学习的重要性认识不足,一些学生是从艺校或职业高中考入大学的,没有系统地学习高中英语知识,造成高考英语水平明显低于大学入学基本要求.笔者对他们的高考英语成绩进行统计发现,只有极少数学生可以达到90分,多数学生的高考英语分数在50分左右,还有一小部分学生甚至是零基础,音标不会读,单词不会拼,大部分学生几乎是初中英语水平.由于他们词汇量少,语法知识匮乏,英语听、说、读、写等基本技能都很薄弱,进入大学后,难以理解课堂学习内容,学习积极性不高,学习动机和兴趣较弱.由于缺乏学习动力,他们课堂注意力不集中,不积极参与课堂活动,只有少部分学生认真听讲并做笔记.有的学生自制力较差,在课堂上玩手机,睡觉,看其他书籍,有些学生甚至常常迟到、早退、旷课.课堂下自主学习能力较差,大量的时间用于写生,参加各类舞蹈、体育比赛等专业技能训练,英语学习时间投入较少,英语学习策略欠缺.笔者调查发现,80%的艺体生课后几乎不接触英语,仅仅只有20%的学生在课后背单词,有个别学生看英文电影也是看中文字幕.长此以往,他们就丧失了学习英语的动力和信心,认为英语与专业学习或者以后就业关系不大,对英语学习产生“毫不在乎”的心理.

(2)教师方面的原因.首先,教师对艺体生和艺体生大学英语教学不够重视,很少对艺体生大学英语教学进行深入探讨和研究.其次,教学目标的迷失.多数教师对艺体生的英语学习认知目标定位过高,同时受教育观念的影响,把完成知识性任务作为课堂教学的唯一目标,这就导致那些英语基础比较差的艺体生根本无法达成教学目标,同时忽视了学习策略和情感目标的重要作用.最后,艺体生大学英语教学方法比较单一,教师没有找到适合艺体生大学英语教学的模式和方法.据调查,目前多数课堂教学采用的还是传统的Grammar-Translation Method,注重单词和语法的讲解,大部分时间是老师在讲授,学生在听,缺乏师生互动以及小组合作交流讨论和进行自我展示的机会.此外,有些高校的师资比较紧张,加上艺体生的专业特色和薄弱基础,课堂教学得不到学生的积极配合,导致教师的教学积极性不高,愿意担任艺体生英语教学任务的教师不多,需要招聘外聘教师完成教学任务,学校对他们缺少监督管理,很难保证教学质量.

(3)教材方面的原因.目前,国内针对艺体生的大学英语教材比较少,大多数高校采用的仍然是和其他专业相同的大学英语教材,对于艺体生来说,难度较大;再加上教学内容与艺体生专业关联较少,无法引起艺体生学习英语的兴趣,也使得教师针对艺体生的英语教学举步维艰.

(4)学校管理方面的原因.第一,多数高校大学英语的周课时为四个学时,对于艺体生来说,想要弥补初高中的英语知识,又要掌握大学课堂的新知识,课时不太够.第二,班级人数过多也对教学效果有很大影响,很多学校大学英语教学采用大班教学,班级人数在五十人以上,师生互动的次数较少.另外,大多数高校在课程的设置上没有针对艺体生进行分级教学,没有针对不同层次的艺体生开设与其英语水平相当的课程,现有课程超过了他们的接受能力,一定程度上影响了艺体生学习英语的信心.

二、应用型高校艺体生大学英语教学改革探讨

通过对高校艺体生大学英语教学现状的分析,我们发现高校艺体生大学英语教学改革已经迫在眉睫.笔者将从以下几个方面对艺体生大学英语教学改革进行探讨.

结论:适合现状分析论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关现状分析开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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摘 要:在科学技术不断发展的信息化社会,经济的发展日益呈现出全球化趋势,英语作为国际语言,也逐渐成为社会各界广泛关注的重点。本文对高中艺体生英语。

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【摘要】随着时代的发展,经济全球化已经成为了一种趋势,现今的社会是极其需要英语人才的。大学是我国最为重要的人才培养摇篮,因此現今大学英语教学应当。

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关于大学英语教学现状其
摘要:随着经济全球化的不断发展,英语成为了大学生必修的课程之一,提高大学英语的教学质量、促进大学生的未来全面发展显得尤其重要。但是就目前我国大学。

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