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主题:初中英语论文写作 时间:2024-01-20

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摘 要: 英语教学中学生学习兴趣的培养是我国英语教学历程中的一个转折,作为初中英语教学工作者应竭力围绕这一中心做到: 融洽的师生关系,创造一个轻松愉快的学习环境,教学方法要灵活多样,充满情趣,课内外相结合.努力提高学生的学习兴趣和综合语言的运用能力.

关键词:初中英语教学 培养学习兴趣 交际能力

中图分类号:G633.4 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2016)05-0266-01

中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性.因此,创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生在用中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率.

一、融洽的师生关系是增强学习兴趣的温床

融洽的师生关系会保持并增强学习兴趣.教学是一种双边活动,教师再认真,学生不愿学,成效是很小的.青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强.如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩优秀.反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课.因此,为了学生学得有兴趣,学得轻松主动,特别需要融洽师生关系.平时应注意让学生既听从教导而又感到教师的和蔼可亲.对学习有困难的学生,要主动关心帮助,让学生感到自己还是有希望的.所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生.让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友.当然,这并非说他们的缺点不可批评.而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们.因而批评的方式比批评本身更重要.要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱.也只有这样师生才能关系和谐,感情融洽,学生才会兴趣盎然地进行学习.

二、创造一个轻松愉快的学习环境

课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境. 为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快, 目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮, 版面设计要合理醒目等.

为了淡化传统教学给人们的印象.要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”.课前,可根据教学内容,由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话,一则谚语,或由学生进行课前三分钟英语会话练习,自由演讲,自由谈,集体唱一首英语歌曲.从而活跃气氛,激发学生兴趣.完成教学前的预热活动.

英语有一则谚语说,“好的开端,就是成功了一半.”(A good beginni- ng is half done),导入新课要讲究艺术.根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生;也可提出一个发人深思的问题,抓住学生;也可从直观教具和演示开始.要注意在实践中满足学生的“成功欲”,不同水平,不同层次的问题和语言材料,要由不同水平,不同层次的学生实践.这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感.从而情趣大振,热情倍增.一旦学生出了差错,不要埋怨训斥、责怪,要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折.根据不同的情况下课前可给学生设置一个新的“悬念”,留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等.

三、教学方法要灵活多样,充满情趣

单一的教学方法是乏味的.既使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力.为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固、和复习,就不能用一样的方法,这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求.在教学中,这应该是教师大有作为的地方. 比如教字母吧,说起来很简单,但真正教得快、教得准、教得好,让学生学得有趣味,也并非每一位教师都能这样做的.有人照本宣科,每次几个字母,依次教完就过去了.可有人把字母做成卡片让学生做字母排队游戏,分组进行字母排队比赛,教唱字母歌.这样做学生学得快而好,还锻炼学生的观察能力,反应灵敏能力,集体观念.两种做法,两种效果,前者索然无味,后者其乐融融.

教课文,可根據不同体裁和内容在不同阶段上,可采用模拟对话,扮演角色,讲故事,述大意、改变人称,变对话为叙述,变叙述为对话,即兴口头作文,看图说话,组句成文等多种形式.这样就会把死教材活用,学生学得兴趣浓,用的机会多,效果必然好.

四、课内外相结合

英语教学应主要放在课内,向45分钟要质量.但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的.所以,我们还要大力开展课外教学活动.但这种话动,不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放任自流.教师应根据不同的班级,不同层次,不同水平,不同爱好的同学,进行适当地组织.比如,有目地的培养骨干,开展英语 游戏、开演唱会、朗诵会,讲演比赛,识词默写比赛,作文比赛,听力比赛,等等,既可各班进行,也可同年级、全校进行.其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语兴趣,使课内外结合,相得益彰.

众所周之,兴趣是学习最好的老师,一旦有了兴趣,学生便会主动学习,积极学习.如果班级形成了一股积极学英语的风气,那么会带动所有学生共同学好英语.

参考文献

[1]《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》,

[2] 张正东 《外语教育学》,科学出版社,1999

[3]吴道存 《怎样教好英语》,人民教育出版社,1991

结论:关于本文可作为初中英语方面的大学硕士与本科毕业论文初中英语论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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