初中政治教学中学生意识的培养,关于免费意识论文范文在这里免费下载与阅读,为您的意识相关论文写作提供资料。
意识论文参考文献：
摘 要： 对于初中学生来讲,思想政治课程的理论知识比较陌生,理解也不够充分,與自身日常生活关系不大.基于以上原因,导致初中政治教学开展不够顺利,课堂教学质量也不够理想.因此,丰富思想政治课程的教学方式,加强对初中政治教学中学生创新意识的培养研究,能够有效提升初中生创新意识,进而促进初中政治教学向前发展.
关键词：初中政治 创新意识 培养
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）05-0272-01
前言：随着我国素质教育改革的不断落实和深化,逐渐提升思想政治课程的重视程度.初中政治教学模式也逐渐丰富起来,相对于传统教学更加完善,更加有利于促进学生思想政治觉悟的提升.此外,政治教学模式在一定程度上进行了改进和创新,以此提升初中生创新意识的培养.
一、创设情境,激发刺激学生学习感受
兴趣是最好的老师,只有充分激发学生政治学习兴趣,才能提升学生的学习积极性和主动性,进而提高课堂教学质量.政治知识具有一定的枯燥性,理论知识过多,不利于激发出学生学习兴趣.因此,政治教师可以在教学课堂中合理创建情景,使政治知识更加形象化和生动,以新颖、有趣的方式表现出政治内容,将学生带入新奇的氛围中,以此完成课堂教学目的.
比如说：在人教版七年级下册《做意志坚强的人》教学中,教师在准备教学方案时,可以利用网络详细查找一些励志歌曲.在实践课堂中,教师可以首先播放励志歌曲,使学生能够充分的融入到歌曲所创造的氛围中,进而有效的投入到课堂学习中.励志歌曲能够增加学生意志能力,促进课堂教学的积极进行.然后,教师可以逐渐引入课堂主题,具体讲解意志坚强的人需要具备哪些品质、如何才能做一名意志坚强的人,坚强的意志对于学生未来发展、以及社会发展的巨大作用.因此,创建合适的情景,能够更加利于学生对知识的吸收和掌握[1].创建情景也就是为学生构建一个知识框架,学生在情景中受到求知的影响,不断去学习和探究,进而填充知识框架.在此阶段,可以极大程度的激发出学生的创新意识,主要是情景反射出的知识不够系统化,学生能够根据自身的思维模式进行整理和归纳；同时可以增强学生的学习体验,在特殊的政治学习氛围中,更加能够激发出学生的创新想法.
二、发挥学生主体作用,让学生在讨论中学习
随着素质教育改革的不断落实,要求课堂教学更应当突出学生的主体地位,加强学生的学习参与性和积极性,提升主动学习能力.所以,政治教师在实践教学中,鼓励学生发表个人意见,同时能够站在学生的角度去理解,进而培养初中生的创新意识.此外,政治教师也可以发挥学生之间的互补作用,针对具体政治教材内容,选择恰当合理的教学模式,发挥学生的课堂主体地位.可以组织学生进行讨论,针对某个问题,教师给学生充足的时间进行自学,相互研讨,最终各抒已见,充分发挥想象力,表述出对新知识的理解和想法.也可以互相质疑,根据学生的观点,结合课本知识,提出质疑,在讨论中学习,在互相谈论中得出正确结论,极大程度的培养学生的创新意识.
三、引导学生创造性地去思考问题,不断扩展课堂授课的内涵
当前阶段,培养初中生创新意识的尤为重要.教师需要引导学生创造性的、发散性的去分析问题,充分挖掘政治教材知识.在如今的初中政治课程教学阶段,很大程度的采用情感教学,政治教师比较重视引导学生利用政治知识,以此使学生将课堂知识与实际生活合理相连,帮助学生更好的感受生活.此外,政治教师也需要提升对“思考”的重视程度,在实际教学活动中,加强学生创新意识的培养,创新性的思考问题.比如说,面对一些政治话题时,教师就可以要求学生创造性的去思考问题,发散思维,探索答案,进而培养政治兴趣,能够参与到实际社会问题中[2].也可以针对一些自然灾害问题向学生提问,要求所有学生创造性的去探索答案,教师也可以提供一些自然灾害资料信息,将学生分成几个小组,进行详细讨论.通过持续性的学习和讨论,以及学生自身的思考和探索,能够使学生充分的了解自然灾害的出现缘由,以及与人类活动的关系,进而使学生提升环境保护意识.总之,引导学生创造性的思考问题,不仅可以加强对学生思想政治意识的培养,同时也能够提升学生的创新能力和创新意识.
四、利用好社会大课堂,与社会实践相结合
现阶段的初中政治教学,更加注重理论联系实践,采取小课堂联系社会大课堂的教学模式,比较符合素质教育要求.政治教师可以根据相关政治知识,依照不同年级,组织学生走入社会课堂中进行学习.在社会大课堂中,可以使学生更加深刻的理解课堂中的政治知识,进而能够进一步了解社会、认识社会、以及适应社会.让学生走出去,首先需要根据课程需要,然后组织学生参观社会企业,也可以到农村开展调查活动,以此扩展学生的视野,以及知识储备量,进而深刻认识到社会主义建设理论、以及改革开放对我国经济发展的重要作用[3].此外,教师也可以适当的让一些人物走入课堂中,根据课堂内容进行讲课.然后可以要求学生进行演讲,充分激发出学生创新意识,以及社会主义建设理论追求,最终培养学生政治思想意识、以及觉悟水平.
总结：总而言之,加强初中生思想政治创新意识的培养,是社会发展的必然要求,也是现阶段教育改革的发展方向.因此,政治教师必须对此给与足够关注,在实际政治教学阶段,准确全面的了解初中生想法,合理结合多媒体手段开展教学活动,以此提升学生课堂参与性,激发学生创新潜能,培养学生创新意识,进而达到素质教育人才发展的需求.
参考文献
[1]袁文娟.浅谈初中政治教学中学生创新意识的培养[J].软件：电子版,2014（5）：73-73.
[2]沈瑞萍.浅析初中政治教学中学生创新意识的培养[J].神州旬刊,2013（25）：101-101.
[3]胡金娥.初中政治教学中学生创新意识的培养措施分析[J].亚太教育,2015（9）：59-59.
结论：大学硕士与本科意识毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写意识方面论文范文。
初中政治教学中学生意识的培养
[摘 要]重视培养学生的创新意识，提高学生的创新潜能，不仅关系到教学水平的提高，而且关系到21世纪人才的培养。因此，探索与研究在实施素质教育的过。
初中政治教学中学生法治意识的培养
[摘要]在初中政治教学中，培养学生的法治意识，具有提高学生法治认知、促进学生身心健康成长、推动法治社会建设的意义。在教学实践中，教师应该加强基础。
初中政治教学中学生学习兴趣培养
【摘 要】兴趣是激发学生学习的最直接的动力。初中思想政治是一门综合性学科，它是培养学生思想健康向上发展的基础，正是由于思想政治的特殊性，它在目前。
论初中政治教学中学生能力的培养
摘 要：随着教育体制的改革，以及在新课改作用的带动下，初中政治教学取得了很大的进步，如何在教学中培养学生的创新能力，是现阶段初中政治教学中面临的。