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在一台类似笔记本电脑的设备上,何青峰每天要点击300多下不同的程序按钮,完成让机器人组装机器人的工作.一天下来,他的手指有些酸胀、僵硬,精神持续高度紧张,让他对休息极度渴望.
不到一年,一条始终由15个人组成的生产线,每天组装出产机器人的量由4台增加到了12台.作为安川电机（中国）有限公司一名普通的技术工人,刚工作一年,何青峰就真切地感受到了工业机器人市场的“紧俏”.
“现在机器人市场很火,供不应求绝不是夸张,就在几天前,一家公司又*了1000台,订单已经排到下个月了.但是,企业很缺与机器人相关的技能人才,还没毕业,就急着让我们去工作.”常州机电职业技术学院大三学生倪炬说.
根据ABB、首钢莫托曼和日本发那科（FANUC）三大机器人公司的数据,目前,仅苏锡常地区使用工业机器人的企业就达3000家以上,工业机器人相关技术人才缺口超过2000人.看到这个数据,倪炬就忍不住想“感言”：机器人时代来了,我们的时代,也来了！
但是,巨大的人才缺口谁来弥补?如何弥补?很多高职院校已经跃跃欲试,甚至联合成立了全国工业机器人与智能装备职业教育集团,旨在通过产、学、研、用相结合的形式,整合及协调集团成员及产业资源,促进工业机器人与智能装备产业与职业教育结合,带动机器人产业快速健康发展.
机器人热潮酝酿巨大人才缺口
据中国机器人产业联盟发布的数据,2013年中国市场共销售工业机器人近3.7万台,约占全球销量的五分之一,总销量超过日本,成为全球最大的工业机器人市场.随着《关于推进工业机器人发展的指导意见》的发布,全国各地陆续出台了机器人发展的指导意见,从地方政府到民间资本,都掀起了一股机器人热潮.
不仅如此,在业内人士看来,2014年是中国机器人发展元年,中国机器人正在由技术研发向技术应用的方向转变,并在未来10年,机器人行业是一个看不到天花板的行业.
“热潮”与“预言”袭来,很多与机器人行业相关的企业,都有感知,而这背后,则是一个巨大而急切的人才缺口.2014年年初,浙江千里马人力资源开发有限公司总经理洪文祥接到了一个“奇怪”的订单,为一家企业寻找一位能够管理和运用大型智能设备的高级人才,其中一项必备技能就是管理和维修机器人,为此,这家企业开出了不低于50万元的年薪.另有消息透露,一年内,操作机器人的技术工人的工资,也涨了一倍,与机器人相关的专业技术人才成为很多毕业生艳羡的对象.
目前,全球每销售5台机器人,就有一台是在中国安装的.“按照目前中国机器人安装量的增长速度,人才需求早处于干渴状态了.”哈工大机器人研究所所长、教育部长江学者特聘教授、“机器人爸爸”孙立宁曾说.
工业机器人是一个复杂的系统工程,不是买来就能用的,需要对其进行编程,把机器人本体与控制软件、应用软件、周边设备等结合起来,组成一条完整的生产线,才能进行生产.但是,相关具体的操作,由于技术要求较高,并且属于新兴领域,人才缺口巨大.
以重庆为例——据保守计算,2014年在机器人领域的专业人才缺口就超过5000人,工业机器人产业工人的缺口则高达7万.机器人运营商拓野机器人董事长凌琳坦言：“在中国推行工业机器人技术,遇到的最大瓶颈不是谁买,而是谁会用.”
其实,这个缺口,何青峰在找工作时就感觉到了,不仅是运用机器人进行生产的企业,就连机器人本体的制造厂商,也急需熟练的技术工人.作为常州机电职业技术学院第一批工业机器人应用专业的毕业生,他找工作“很轻松”：刚上大三,一些机器人企业就进学校特招,仅安川一家,就特招了10人,免了一些面试环节,只经过了6个月的轮岗实习.
职业院校纷纷出动以弥补人才缺口
参加机器人行业大会,利用一切机会向企业宣讲学校的工业机器人应用专业,还要与机器人领域的行业巨头联系,争取建立长期的合作,确定学生的实践基地,利用行业巨头的资源,与上下游的企业建立联系,为新专业方向的学生争取更多的就业机会.这几年,常州机电职业技术学院院长曹根基一直很忙.
2010年,常州机电职业技术学院开设了一个新专业——工业机器人应用,成为首家开设这一专业的职业院校.能成为“第一个吃螃蟹的人”,和曹根基的一个账本有关：按照的发展规划,到2020年,工业机器人装机量将达到100万台,大概需要20万工业机器人应用相关从业人员.这就意味着,从2014年开始到2020年,平均每年需要培养3万名以上的工业机器人应用人才.
但是,与工业机器人专业人才的需求逐年增长相比,工业机器人专业人才的培养却处于相对滞后状态.目前,本科院校培养的机器人相关人才,大多从事原理研究、本体开发及特种机器人开发等,而国内大多数高职院校有工业机器人应用方面的对口专业较少,开设年限也仅为1～2年,从课程内容设置到人才培养过程,还很不成熟.
新鹏机器人副董事长秦磊认为,目前国内很多应届毕业生的能力并不能满足企业在机器人方面的用人需求,所以经常会出现求职人多、企业却招不到人的情况.“企业很缺这方面的人,但是他们不知道去哪里招,学校就想为企业解决这个问题.”常州机电职业技术学院电气工程系主任蒋庆斌说,“这个专业比较新,社会认可度不太高,专业岗位、就业前景、教学质量,家长疑惑,学生也很疑惑,所以招生量不是很大.”
近两年,随着机器人产业的发展,全国各地出现了“企业热、政府热、全民热、教育热”的局面,很多职业院校看到了这一市场前景,纷纷开设与机器人相关的专业和方向.据统计,截至2014年,全国有9家职业院校以这一专业进行独立招生,120多家职业院校开设了与机器人相关的专业方向.
在制造业发达的广东,佛山职业技术学院就在其王牌专业电气自动化专业上下工夫,扩大招生规模,并开展直接面向高中和中职毕业生自主招考、中高职五年贯通制、在校生企业订单班和企业在职员工大专班等多种人才培养模式.该校对实训场所的投入,也“够劲儿”：plc控制实践室、单片机实践室、自动化生产线室、自动控制实践室、机器人实验室,应有尽有,一个个小型的吊臂仿如硕大的机械手一般,抓取挪移,动作矫健,实验设备高度浓缩和模拟着实际的自动化生产场景.
结论：关于机器人方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关机器人论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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