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情深论文参考文献：
摘 要：在语文教学中,无论是教师还是学生,都需要有极大的选择自由,而学生的语文学习更需要充分的选择自由.语文学习必须广泛涉猎,必须有丰厚的文化积淀.
关键词：网络
网络时代是当今社会的重要特征,随着信息技术在人们生活中扮演着愈加重要的角色,网络不可避免地对语文教学产生着重大影响.网络进入语文课堂,它给语文教学改革注入了新的活力,它使语文课堂更加精彩,具有了现代化的气息,大大地推进了语文教学手段的现代化进程,使古老的语文教学逐渐融入到现代化的进程中.
一、网络拓宽了学生的知识面
在语文教学中,无论是教师还是学生,都需要有极大的选择自由,而学生的语文学习更需要充分的选择自由.语文学习必须广泛涉猎,必须有丰厚的文化积淀.“好读书不求甚解”是学好语文的一个侧面,而借助网络,却完全可以做到的.网络,为学生提供了一个汇集大量信息资源的数据库,学生通过它可以了解、学习语文教学领域最新知识,网络巨大的知识容量为语文教学内容拓展了无限的空间,学生的学习范围已不再局限于那好几年甚至数十年都一成不变的教材.从课堂学习,到课外阅读,只要鼠标轻轻一击,古今中外,上下五千年,各种美文名著,精彩句章,任你纵横捭阖,尽收眼底.在平时的教学中,我鼓励学生利用网络来收集信息,探究设计.
例如,我在设计《到民间去采风》这一综合实践活动时,让学生根据自己的兴趣和爱好,到网上去寻找保定的有关资料,学生们兴致骤增,情绪高昂,他们或自己上网,或小组合作,有的学生查到了保定的文化名人,有的学生查到了保定的风景名胜,并且自配解说词和图片,有的找到了保定的民风民俗,有的研究了保定的土特产,更有学生综合分析了保定的历史,文化,民风民俗,地理交通后,提出了更好的开发保定的设想, 并拟订了开发计划书,也有学生对 析了家乡目前的环境污染的资料,提出了“爱我家乡”的口号,各种信息五花八门,纷沓而至.学生们将自己的发现经整理后印出来,然后在全班同学面前朗读,分享这些资料,聆听着保定古老厚重的历史,欣赏着磅礴大气的名胜古迹,看着令人垂涎三尺的保定美食,同学们自豪的说：“保定真好！”在此基础上,我启发引导学生要爱我家乡,为家乡的建设出谋划策,添砖加瓦,整个语文活动达到了 ,收到了意想不到的效果.通过这次活动,我不禁深思：网络,不仅使学生获得了知识,就连知识的延伸也远远超出了问题本身,学生的学习时空,思维智慧得到了前所未有的拓展.
二、网络创设情境,提高效率
提高语文课堂的教学效率,首先要靠激发学生的学习热情.这种热情不是从天而降,要靠我们教师诱发.而美妙迷人的教学情境的创设,是诱发学生学习热情的有效基因.学生对教师所教的内容一旦产生了浓烈的感情和兴趣,必将会化作强大的求知力量.然而,因受时空的限制,在教学中,教师创设的情境大都处于单打独斗状态,成为一个个散落的珠片,难以实现和课程的深度整合.网络的介入为教学情境的创设带来了便利,使教学情境更加真实生动.我在讲朱自清的《背影》时,为了能让学生真正感受那份浓浓的父爱,学会感恩,我在教学中三次运用了flash ,声情并茂的课文朗读,让学生看到了惨淡的家境,看到了那个肥胖的、戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂的蹒跚的背影,更看到了父亲攀越月台的艰难；深情哀伤的歌曲《背影》让学生感受到了成人后的儿子对父亲背影的回忆,对父亲深深思念,将课堂推向 ,有的学生竟潸然泪下；最后筷子《父亲》全班同学齐声唱和,表达对自己父母的理解和感激,我知道学生此刻是用心在唱,他们体会到了父母对自己的一片真情.反思这堂课,我通过网络进行教学,即创设了教学情境,激发了学生的阅读兴趣,又让学生的心灵得到了净化,学会感恩,收到了理想的教学效果.精彩一瞬间,定格在学生心目中的却是永恒.
三、学习因特网而快乐
一直以来,学生认为语文枯燥乏味,是最不需要学的一门学科,即使半年不上课也无所谓,做语文的习题,丝毫感受不到成功的体验和喜悦.网络为学生开启了一扇窗,展现在他们面前的是一个丰富多彩的世界.他们的思维不再受文本中那些有限的文字限制,而是如骏马一般任意驰骋,当学生在学习鲁迅的作品时,“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.”的真实写照,让他们感慨万千,一个以笔为矛直插敌人心脏,以一介书生挑起挽救民族危亡重任的忧国忧民的鲁迅,让学生敬佩,他们感受到了鲁迅是20世纪中国文学史上影响最大的人物.我们必须牢牢把握语文教学的工具性和人文性,把握语文教学的文化内涵,把握提高学生的语文能力的缰绳,不能因网络而使语文教学面目全非,失去语文味,也不能因强调语文味而将其逐出课堂.学生要以网络为平台,在老师的指导下,围绕特定的学习目标,开展自主探索、合作探讨等学习活动,获得对知识的深刻认识,取得创造性的学习成果,达到拓展知识视野发展学习能力,培养信息素养,提高语文素养的综合性.
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