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主题:围墙论文写作 时间:2024-03-01

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近日,笔者到一所学校参观,发现该校教学楼墙壁上醒目地张贴着《中学生十不准、十不要》,内容包括不准迟到旷课、不准带手机进校园等学校给学生这么多的约束和限制,不是在树起一道道厚厚的“围墙”吗?

俗话说,“没有规矩,不成方圆”.通过严格管理矫正学生的言行偏差是有利于他们健康成长的.但是,我们不要忘了自由和快乐是孩子的天性,而教育的根本在于释放人的创造性,让每个学生都能找到适合自己的位置.英国著名文艺评论家赫兹里特说过,“规章和模范会毁灭天才和艺术”.学生管理总得有一个限度,笔者认为,全面“禁”和“堵”是“捡了芝麻丢了西瓜”,得不偿失.校园一旦被“围墙”禁锢得“水泄不通”,学生自然会失去挑战的动力,远离多彩的个性和特长.

返璞归真是教育的本真.学校如果过度束缚学生,会使他们机械地行走,只能制造不能“智造”.教育既要管住学生的身,更要滋润学生的心.学生管理唯有摒弃生硬的限制,疏而不堵,才能换回柔性的呼唤,激发每个学生的创造个性和潜能.

“心急吃不了热豆腐”,管理者对学生不妨多些宏观引导,少些微观限制,给他们自我修正的空间,别让“不准这样、不能那样”的硬性规定绊住了学生.笔者认为,对于学生的行为偏差,尽量不要用过多的“不准”制约他们,就拿“不要和同学发生矛盾冲突”这条来说,学校可以制作一个大大的古代“和”图案,周围以文字形式呈现古代和合文化、天人合一的故事,并用“退一步海阔天空,忍一时风平浪静”“友谊的小船不能翻”“有钱不任性”等名言警句展现出来,这样远比空洞的规则更真切,学生们自然也会兴致盎然,从中领会和谐相处的真谛.疏导型、文化型的制度能让广大学生经受“春风化雨、润物无声”的教育洗礼,释放的价值会一点一滴在学生心中落地生根.

学校不是制度的“四合院”,只有变堵为疏,才能让他们“亲其师、信其道”.学校管理者该好好想一想,制度围墙难道拆不得吗?

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