小学语文阅读教学有效性策略,关于免费小学语文论文范文在这里免费下载与阅读,为您的小学语文相关论文写作提供资料。
小学语文论文参考文献：
【摘 要】课堂上的教学有效性对教学的质量有着很大的影響,目前,我国的专家学者,对于如何提高小学语文的教学有效性有很多
见解,但是很少有学者研究如何有效进行小学语文阅读的教学.阅读是小学语文教学的重要一部分,尤其是小学时期的阅读,它会为学生日后高年级甚至一生的阅读学习打下坚实的基础.基于此,本文从多个方面提出了关于小学语文阅读教学的有效性策略.
【关键词】小学语文；阅读教学；有效性策略
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
阅读教学作为小学语文教学中的重要一部分,它不只是可以提高学生在语言理解、言语表达方面的能力,还可以增长学生各方面的知识、对世界的见解,提高学生的综合素养.然而,在实际教学过程中,小学语文在阅读方面的教学效果却不是那么好.常常出现缺乏人文气息的现象,阅读内容往往也具有应试的影子,难以激发学生的积极性,从而出现小学语文在阅读教学方面效率低下.因此,对于小学语文阅读教学有效性的策略研究,就很具有现实意义.
一、激发小学生的阅读兴趣
小学生的年龄往往在6到12岁,具有明显的好奇心强、活泼好动等特点.教师在进行阅读教学的过程中要着重注意他们的这些特点,试图改变学生过去那种被动的学习方法,提高他们的感官能力.同时,为了学生能够长时间地把注意力集中在语文课本上,要让他们培养良好的习惯.此外,目前已经处于多媒体时代,教师要充分利用计算机等教学工具.例如在学习祖国的地理时,教师就可以在网上下载一些图片,比如黄河、长江以及长城等具有代表性的图片,帮助学生更好地体会祖国的壮阔、恢宏,这样可以更好地激发小学生的兴趣,当然更好的做法是：老师在网络上下载一些关于祖国河山的深情朗读,结合图片,就能更深刻地感受到祖国的广大,接着萌生出对祖国的无比热爱之情.我认为,这样学生能对课文有更深刻的理解,也会有更大的阅读兴趣.
二、合理选择教学方法,进行特色教学
教师在整个教育过程中处在主导地位,是重要的教学枢纽.因此,教师要真正认识到自己在整个课堂中的地位,对教学内容做出合理的加工处理,学会归纳总结教学重点,让学生能够更好地掌握知识,使课堂效果足够好.同时,教师也要考虑自身实际状况,找到适合自己的教学方法,适合自己的才是最好的,希望能够建立属于自己的一个具有特色的教学课堂.
三、丰富学生的阅读方式
小学语文课程标准要求学生能够有感情地阅读,但是,在实际的阅读课中,很少有学生真正做到有感情阅读.我认为,出现这种状况的主要原因还是在于学生缺乏兴趣,还有就是教师要求学生阅读的方式相对单一.事实上,根据不同的学生有着不同的需求,应该大致将阅读进行分类：能够醉人心弦、陶冶情操的美文,一般是采取默读的方式；蕴含知识的那些科技文,应该精读,掌握其中的知识；对于长篇累牍的文字,就要选择泛读.阅读方法就是一种工具,用得好的话,可以减少学生的阅读任务,还能使学生阅读效率提高,阅读审美能力上升.当然,教师在课堂上要起到带头作用,用有感情的阅读吸引学生,让他们在语文的意境里沉醉.这样就会使学生陷入深沉的思考,从而更好地体会到文章的内涵,同时进一步掌握写作手法.
四、要具有明确具体的教学目标
小学生对于语文阅读的学习,目的主要是掌握基本字词音,还有就是培养语文学习能力,但是,对于语文能力的培养,不是一蹴而就的,是要循序渐进,贯穿小学语文阅读的始终.在语文学习的新课标中,对默读的要求在整个小学中都有标出,但是细心的人就会发现,它对各个年级的学生要求实际上不一样,比如对1—2年级学生的要求是“能够学会默读”,而3—4年级则是“要做到不出声”,5—6年级的就上升到“默读一般读物要达到每分钟最少300字”.那么,这就要求小学语文教师要能够搞清楚,自己所带的学生,在现阶段对应的默读教学目标是怎样的,就不能简单概括成“学习默读”,必须要做到用明确、具体的语言表述教学的目标,这样才能更好地指导小学生学习阅读,做到有效的阅读教学.
五、结语
小学语文的阅读课堂,可以说是一个极具人文内涵的动态课堂,之所以说是动态的,是因为在这样一个课堂中,不管是学生、老师,还是教学都是处在不断变化调整的过程中.同时,物质文化以及精神文化的发展,都会赋予这个课堂很多的内在.因此,对于小学语文阅读教学,在有效性方面的研究必然会受到更多的重视,也是一个永远不会过时的课题.特别是在实施了“国培计划”后,如何把计划和学校的培养、教师的培养有效结合在一起,形成一个相对完整的小学语文教师关于阅读的教学能力的培养体系,怎么做到以学校为依托,培养出优秀的小学语文教师?这些问题都值得每一个教育者探究和思考.当然,这只是我个人的一点儿看法,希望本文能够带给小学语文教师一些关于阅读教学的策略,帮助小学生更好地学习语文阅读.
参考文献
[1]朱静萍.素质教育视角下的小学语文阅读教学探究[J].科教新报（教育科研）,2010（35）.
[2]生忠平.提高小学语文阅读教学有效性的几点思考[J].科教新报（教育科研）,2010（27）.
（编辑：龙贤东）
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提高小学语文阅读教学有效性策略探究
摘 要：阅读就是对文章进行感悟、思考、评价、总结、模仿的一个学习过程。阅读既是知识和信息的积累，又是知识与信息消化整合的过程；阅读既可以提升学生。
小议提高小学语文阅读教学有效性策略
[摘 要]在小学语文教学中，阅读占有很大比例，良好的阅读习惯能提高学生的语言表达能力，还能提升学生的写作效率。因此，教师在教学的过程中，要对自己。
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【摘要】作为一名中国人最重要的就是要学好语文，每个人从一出生就一直在接触语文，但是平日里我们接触到的都是最普通的语文，没有任何技术含量，但是当我。
如何提高小学语文阅读教学有效性策略
摘 要：随着社会经济的发展，人们对于教育的要求越来越高，最直接的体现就是对于教学的要求。就目前来讲，小学语文在实际教学中对于阅读教学的要求越来越。