在小学语文教学中如何提高小学生学习语文的兴趣,本文关于小学语文教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
小学语文教学论文参考文献：
[摘 要]学生有了兴趣后,就有了学习的热情,就能积极主动的参与到教学中.因此,在日常的教学和娱乐中,老师要善于激发学生的兴趣,只有激发学生的兴趣后,才能最大限度的激发出学生的潜能,从而使学生能够更好的学习语文.
[关键词]小学生；语文；兴趣
随着社会的进步和发展,我国的国民物质生活水平得到了提高,精神文化的需要变得越来越重要.现如今,由于学生的见识多广,导致他们对教学的兴趣不提高.尤其对于语文来说,是很多小学生不愿意接触的课程,毕竟这需要阅读、分析,还要体会和总结,写作文.因此,有效提高学生学习语文的兴趣是一个值得深思的问题,这不仅关系到初中乃至高中阶段的语文学习效果,还会影响到其他基础科学的学习效果,对个人的发展和综合素质的提高有着重要的意义.
一、通过直观教学,激发学生的学习兴趣
在课堂教学中,采用直观、生动、形象、适合儿童心理发展的教学方法,可以激发学生的学习兴趣.因此,教师要坚持“直观性”、“启发性”原则,力求使学生看得见、摸得着.小学生抽象思维能力较差,他们对具体形象的内容、生动活泼的形式,新奇的事物比较敏感.针对这一特点,我在教学中充分利用直观、形象的教具,把一些抽象、难理解的内容展现在黑板上.如教《蛇与庄稼》这一课,当讲到事物之间有复杂联系时,为了让学生进一步弄懂事物之间的联系,我特意制作了一些相关图片,把它们贴在黑板上,让学生用箭头及文字说明表示它们之间存在的联系.学生对这一直观教学环节非常感兴趣,都积极主动地上黑板演示,边演示边讲解.这样的直观引导,不仅调动了学生的学习兴趣和集中学生的注意力,而且锻炼了学生的表达能力,有助于学生理解课文.
二、利用先进的信息技术
小学阶段的孩子,由于年龄特点,大多数孩子都喜欢看动画片.而多媒体技术在现代教育中越发的普遍,它不仅可以提供生动的画面,而且还能提供动听的音乐,因此,在教学中,老师要充分的利用好多媒体的辅助功能,借此激发学生的学习兴趣,使原本枯燥、单调的教学内容生动化、形象化.多媒体技术在教学中的运用,能够极大的激发学生的思维活动,激发学生学习的兴趣,从而使学生能够积极的参与到课堂教学中,翱翔在知识的海洋.例如：在教学《卖火柴的小女孩》时,我们可以利用多媒体技术播放小女孩的动漫视频,这不仅可以激发学生的兴趣,而且还能使学生深切的感受到小女孩的不幸遭遇,然后老师根据情景设置提出问题,设置悬念,调动学生思维的活跃性,从而使学生更好的掌握本课的重点内容.正是由于多媒体技术的运用,使本来单调乏味的内容变的生动、形象,使学生更加深刻的理解课文的内涵.总之,多媒体技术的运用,有助于提高学生对语文学习的兴趣.
三、在游戏中培养学生的兴趣
这个阶段的孩子,游戏是她们生活中重要的组成部分,爱玩是每一个孩子的天性,通过游戏,孩子可以从中学习大量的生活经验.因此,老师要利用孩子的这一特点,在游戏中激发学生学习的兴趣,巧妙地把学习和游戏结合在一起,激发学生学习的积极性.游戏的丰富多彩对培养学生的学习兴趣有着积极的作用.在语文教学中,作文是重中之重,但是在实际的教学中,有很多的学生不会写作文,厌恶写作.因此,在作文教学时,老师可以设计一些相关的游戏,引导学生注意观察游戏的每一个环节和同学参与的情况,在游戏结束后,让学生写出游戏的过程或者同学们的参与情况.通过游戏的方式,学生能以愉快的心情在玩耍中观察和学习,逐渐的培养学生的学习兴趣.写作本身就源于生活,通过游戏的方式,培养学生善于观察的好习惯,这对学生的发展有着很大的帮助.
四、通過课堂提问增强学生的自信
在小学语文课堂中,适当的课堂提问是教师和学生间的纽带,通过提问可以传达学生对信息的表达,对学生学习兴趣的提高和调动起着重要的影响作用.小学生正处于发育成长的阶段,教师的评价对于他们的心理都会留下深刻的烙印.如果课堂上教师对学生的表现能给予适当的鼓励,就会增加学生的自信心,促进他们的积极参与和学生的思维能力发展.因此,在教学过程中,教师应该适当地设计问题,给学生回答的机会.当然,这些问题不能过难,否则就会使学生受到打击,产生负面的情绪,影响他们今后的学习和成长.因此,教师应该在分析学生的年龄特征基础上,把难易程度不同的问题进行划分,通过提问,将学生的注意力集中到教学中,促进学生的学习兴趣和积极性.另外,教师还应该以鼓励为主,充分发掘学生身上的发光点,针对这些发光点进行称赞和鼓励.只有通过这种鼓励式的教学,学生的兴趣才能得到提高,教学效率也能明显提升.
五、贴近生活让语文更有趣
语文课的内容和编排紧密围绕学生的生活展开,与学生的生活有着千丝万缕的联系.生活中有丰富的案例和素材,教师可以多方面采集发生在学生身边的事例,深入浅出,让事实说话.这样就可以使枯燥的问题趣味化,抽象的问题具体化,深刻的问题通俗化,比如在读《秋天的雨》时,课文中讲了秋雨给秋天带来了五彩缤纷的色彩.但列举的并不多,我就让学生们联系生活实际,学着课文的样子说说.学生们争先恐后的说：“秋天的雨把紫色送给了葡萄,一串串葡萄像紫色的玛瑙；秋天的雨把橙送给了柿子,一个个大柿子像一个个小灯笼等”一下子把学生的积极性调动了起来.
总之,激发小学生学习语文的兴趣.有利于培养学生的听说读写能力,提高他们的语文修养.著名教育家夸美纽斯说得好：“兴趣是创造一个欢乐与光明的教育环境的主要途径.”从这个意义上讲,兴趣更是创造欢乐与光明的教育的有效途径.只要教师方法得当、措施得力,学生的语文学习兴趣就能够培养起来,使学生由“要我学”变为“我要学”“我爱学”,学生的语文能力也有了一个质的提高.
参考文献：
[1]张会英.语文教学中如何培养学生的审美能力[J].新课程改革与实践,2010（1）.
[2]田春芳.小学语文教学中如何进行审美教育[J].学生之友：小学版,2011（7）.
[3]陈运斌,马心尧.浅谈如何提高小学生学习语文的兴趣和能力[J].动画世界,2012（5）.
结论：大学硕士与本科小学语文教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学语文教学方面论文范文。
如何提高小学生学习英语的兴趣
摘 要：学生是学习的主体，也是教师教学的主体。小学生在接触英语的时候，由于英语是一门外国语言，激发学生的学习兴趣尤其重要，学生对英语学习有了兴趣。
提高小学生学习数学的兴趣，主动的学习
一、通过交流合作讨论的方式培养小学生的学习兴趣在小学数学教学活动中开展学生间的交流、合作、讨论，能够形成学生之间的思想，情感等方面的交流，对学。
巧用白板提高小学生学习数学的兴趣
随着科技的进步和教育教学的日新月异，大部分小学基本上都配备了白板。白板教学是集文字、图形、图像、声音、动画、互动教学等功能于一体，使教育教学更加。