小学音乐欣赏教学的措施,这篇音乐欣赏论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
音乐欣赏论文参考文献：
[摘 要] 作为小学音乐课程体系的主要构成要素,音乐欣赏是培养并提高学生音乐艺术素养的有效途径.合理而有效的音乐鉴赏教学既有益于提升学习质量,培养审美情趣,还能够促进学生在音乐艺术的高雅殿堂之中接受音乐的熏陶.在实践教学过程中,音乐老师需在结合小学生学习能力、学习表现的基础上,根据其特有的学科特征,探索出一套科学的教学模式与方法,加深学生对音乐的认知和感受,培养并提升他们的音乐欣赏水平和音乐创新能力,促其音乐思维得到进一步拓展.
[关键词] 小学音乐；音乐欣赏；欣赏教学；教学研究
音乐欣赏顾名思义指的是对音乐作品进行欣赏.小学生进行音乐欣赏能够更深入地体会到音乐作品中所汇聚的情感以及所具有的独特魅力,有利于促进学生对美的欣赏能力、表达能力以及创新能力.在小学阶段,音乐老师应结合小学生学习特点,根据学生在学习音乐作品时的实际表现,探寻适合小学音乐欣赏的有效教学方法,在培养学生音乐兴趣的同时,持续提升其音乐作品欣赏能力,继而促其健康全面发展.
一、小学开展音乐欣赏教学的现实意义
在小学阶段进行音乐欣赏教学不仅是新课标的基本要求,亦是实现素质教育目标的有效途径.除此之外,对小学生进行音乐欣赏教育还具有三大积极意义,具体如下：
第一,音乐欣赏能够培养并强化学生的审美情趣和审美能力.音乐欣赏课本身就凝聚了丰厚的审美教育价值.它以音乐作品为基础,将进行欣赏的人视为审美主体,产生一种与众不同的审美观,通过聆听音乐作品来感悟、体会其中所蕴含的音乐美.引导学生欣赏音乐作品,促其感受其中的美妙,以此培养学生的审美意识,提高审美情趣,继而实现启迪智慧、丰富音乐涵养的效果.
第二,音乐欣赏教学能够在很大程度上提高孩子们的想象力和联想力.而培养并提高孩子们的想象力与创新力是小学时期的一大关键教育目标.进行音乐欣赏教学可以引发学生围绕一个音乐形象展开丰富的联想.节奏感强烈的音乐作品往往能够带给人们轻快、明亮的体验；节奏舒缓的音乐作品往往能够带给听众美的体验,引导听众展开想象.即便对于相同的音乐作品,不同听众也会产生不同的想象与体验,有的人能够在音乐作品中感受到大海的声音,有的人能够在脑海中形成蓝天的画面.所以,在培养学生联想与想象方面,音乐欣赏作用显著.
第三,音乐欣赏是认识并理解中华民族音乐精华的有效途径.在小学阶段引导学生学习民族文化,形成民族自豪感以及荣誉感,丰富爱国情感是一大关键教育目标.面向小学生进行音乐教学,可将音乐欣赏课程所具有的独特优势充分发挥,真正实现以上教育目标.
二、小学音乐欣赏教学的现状
现在我国小学音乐欣赏教学质量层次不齐,整体教学水平偏低,无论是教学方式还是教学理念都较为落后,课堂缺乏创新意识和创造力,课堂氛围不浓郁,未将音乐欣赏教学的价值与意义予以充分展现,不仅严重降低了课堂质量,还妨碍了学生音乐欣赏意识的培养以及欣赏能力的提升.概况来讲,我国小学音乐欣赏教学所存在的主要问题体现在四个方面.
1.教学方式单一,未充分发挥学生主动性
现阶段,很多老师在开展小学音乐欣赏教学时,依旧采用灌输式教学方法,将教材内容一股脑地灌输给学生,不重视师生互动,还有不少老师一遍又一遍让学生听,可是在聆听中又缺乏有效引导.音乐欣赏教学并非只让学生单纯地聆听,而是应该结合识谱、演唱、演奏等活动,让孩子喜爱音乐,提高他们的音乐素养,提升音乐欣赏水平.在这种以老师讲课为主的教学形式中,学生往往处于被动接受知识的状态之中,缺乏思考意识和学习积极性,导致学生的音乐欣赏水平得不到有效提升.
与此同时,受老师灌输理念的影响,学生对音乐作品的认识主要源自老师,基本上不会再进行自我思考和感悟,使得音乐欣赏教学成了令人诟病的填鸭式教学,导致学生根据老师给出的思路、讲述的理念去感悟音乐.在教学过程中,老师比较注重音乐背景、音乐情感的分析和探讨,往往会花费大量的时间和精力向同学们阐述音乐背景及其所蕴含的情感,未留给学生充分的思考空间和感悟时间,不益于小学生音乐欣赏能力的提升.
2.教学内容过于专业化,限制学生对音乐的欣赏
在传统小学音乐教学模式中,其教学依旧以唱歌为主,部分老师为了能够使学生掌握音乐技能,会要求学生学习基础性音乐知识.受该教育思想的影响,很多音乐老师在教学过程中过分重视音乐专业性教学,忽视了音乐教学的根本目的——培养学生的音乐鉴赏能力.很多老师把音乐欣赏单纯地视为唱歌学习.
另外,为了让学生学会音乐知识和音乐技能,往往会在开展音乐欣赏教学之前对音乐作品进行章节划分,并对不同章节的曲式结构进行单独分析,强化学生对歌曲结构的认识,以便学生能够更全面地欣赏歌曲、尽快掌握演唱技巧.但是需要明确的是,尽管这种教学模式能够帮助学生快速理解音乐知识、尽快掌握演唱技巧、强化对音乐作品的认识,不过它会在一定程度上限制學生对音乐欣赏的体验与感悟,另外,过分重视专业知识,也会给学生增加一定的学习负担.
3.忽略对音乐本体的关注,学生学习兴趣匮乏
音乐教学要关注音乐本体,而音乐欣赏教学更要注重培养学生的学习音乐的兴趣、音乐理解能力与表现能力,提高审美情趣,综合提升音乐素养.目前欣赏教学的现状是许多老师在音乐课堂上过分强调音乐背后的人物故事,使学生将更多的精力集中于音乐创作背景,而对音乐欣赏缺乏兴趣和兴致.还有一部分老师未充分意识到音乐欣赏的重要性,认为音乐课还是主要以唱歌教学为主,觉得欣赏教学不重要；有的教师对欣赏教学的作品理解不够,也使得学生的音乐欣赏意识始终得不到树立和培养,更别提进一步提高音乐鉴赏能力和水平.而这其实造成了音乐本位被削弱、与音乐欣赏教学目的背道而驰的尴尬局面.
4.学生不重视音乐课,课堂表现不积极
一些学生受传统教育理念及父母的影响,他们认为音乐课不重要,认为音体美都是副课,不影响升学,学得好学不好无所谓.他们不愿意静下心来聆听、欣赏音乐,即便是对于自己喜欢的音乐作品,也只是听听而已,没有静下心来仔细品味其蕴藏的情感,更别提积极参与课堂的讨论.
结论：适合音乐欣赏论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关音乐欣赏开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
小学音乐欣赏教学的方法
音乐欣赏是小学音乐课堂教学中的重要内容，它主要是指课堂内教师指导学生欣赏音乐和向学生传授音乐常识的教学。下面结合我的教学，谈一谈我在小学音乐课中。
对提高小学音乐欣赏教学效率的策略
【摘 要】新课改推动着我国素质教育的进步，小学音乐是我国素质教育重点关注的科目之一，亦需要加强完善与发展。其中，音乐欣赏教学作为小学音乐教学的重。
小学音乐欣赏教学
【摘 要】音乐本身是一种声音和时间的艺术，一切音乐活动都是从听开始的。培养学习兴趣的最好手段莫过于欣赏。现在的小学音乐教材中音乐欣赏所占的比重越。