完全学分制下大学生思想政治教育和管理模式探究,本论文主要论述了思想政治教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
思想政治教育论文参考文献：
在未来高等院校的教学发展过程中,完全学分制度是必然的潮流,这种发展方向也对原来的教育管理方式带来极大的挑战.现阶段,在大学生思想状态呈现出多样化、差异化的形势下,这种教育思想和管理方式,对高校大学生思想政治教育工作的开展产生了极大的阻碍.为使大学生思想政治教育工作能够在完全学分制实施过程中达到预期的效果,文章对完全学分制下大学生思想政治教育现状,所面临的问题进行了概述,并在此基础上提出完全学分制下提升思想政治教育效果与管理模式的有效措施.
一、完全学分制下大学生思想政治教育现状分析
大学教育中推行完全学分制能够在一定程度上推动学生逐步向个性化方向发展.但是在实际的推行过程中仍然存在着一些问题,主要体现在以下两个方面：
1.对大学生进行思想政治教育的途径有待加强
在完全学分制还未实行之前,对大学生进行思想政治工作通常是利用学校的相关课程或者是以班级为一个整体组织的各类活动.但是完全学分制的推行使这两种方式的开展都不能实现.原因在于完全学分制下学生的课程都是以自己的选择为基础的前提,这就会导致更多的学生不愿意主动选择思想政治课程,同时还会打破原有的班级建制以及班级的整体性和团结性.此外,以班级为整体的各类思想政治活动也难以得到进一步的开展,这极大地阻碍了思想政治工作的开展.
2、对大学生的素质教育产生较大的阻碍
完全学分制的推行,能够在很大程度上满足学生的兴趣爱好.但是这种方式也有极大的弊端,因为一部分学生为了更加容易地獲得需要的学分,会倾向于选择一些相对简单的课程或者是完全不选择与本专业相关的课程.为使完全学分制的推行能够达到预期的效果,需要学生有足够的自觉性以及自我控制能力.如果不能够实现对自我的控制就会出现挂科的现象.所以推行完全学分制必须强化对学生的思想政治工作教育,否则就会导致学生只是为了学分而选择课程,同时也不能够保证学生专业理论基础的系统性.最重要的是对学生思想道德的养成会有极大的影响,促使学生不愿意直接面对困难.
二、完全学分制下大学生思想政治工作面对的问题和改变
在较长一段时间里,受到传统学年制教育管理方式的作用,高等院校的思想政治教育工作的模式都是从学校到院系,再到年级,最后到班级.将辅导员作为核心力量,将班级为一个整体作为核心平台,将教室作为核心场所,团体活动作为核心方式,把综合的测试方式作为核心标准的教育管理制度.推行完全学分制对原有的学年制造成较大的冲击,也使传统的教育理念以及教育方式发生一定的改变.
1、思想政治教育的必须坚持以人为本的基础教育理念
在进行思想政治教育工作的过程中,特别需要注意的就是让学生回归本体.教育的主体性原则强调无论任何教育,其教学任务的制订、教学方式的使用以及教学内容的挑选都必须把学生作为单独的个体,同时还应该注意学生的自我发展.一直以来思想政治教育工作的教育方式都是把固化的教育思想作为主要的思想,同时把固化的教育本质作为关键的参考内容,而学生只是教育过程中的客体对象.利用灌输式的教学方式加强学生对专业知识的掌握以及学生的思想和行动,导致更多的大学生不能够积极主动地学习,也就不能够实现学生的主观教育以及教师的客观教育整体统一性.实际上,对大学生进行思想教育工作以及行为改变中要注重实现大学生的主观教育的主体地位,把学生的接受思想政治教育的内在需求作为基本,能够最大限度的调动学生的积极主动性.另外,教师还应该逐步转变在教学过程中的主导地位,以参与和实践的方式对学生进行思想政治教育工作,并以教育的内容以及教育的对象有足够认识的情况下,把自己的观念转化为心智的主要构成要素,不断地完善自我的思想和行为方式.实现教育的主体性原则就需要切实贯彻以人为本的教育观念,而在政治教育工作中实现以人为本的教育观念需要教育的主体对象能够在接受教育过程中充分发挥自我的积极主动性,这一过程依赖于选择性以及多元性.推行完全学分制所体现出的自由性主要表现在学生能够依据自己的意愿自主选课,还可以自己决定学习的进程和规划以及教师,通过自己喜欢的方式进行学习.把学习的主动权交给学生能够意识到自己在学习过程中的主体地位,积极与教师进行交流沟通,完成自己的学习任务.完全学分制的实施是所有的学生都可以平等自由的选择需要接受的教育.
完全学分制下进行思想政治教育工作的主要目的就是提升学生主观学习动力,将外界的客观压力转变为学习的动机,并充分发挥学生的内在需求使其能够积极主动地学习.转变学生的观念,把需要接受的教育转化为自我教育以及主观教育.
2、改变思政教育工作的教育目的以及教育内容,强调学习的方法
受到学年制教育管理方式的影响,高校的教育方式都是被动统一教学,在这个过程中学生完全失去教育过程中的主体地位.教育本质以及教育目的的统一化是学生不能够自由的实现自身的积极主动性,同时不利于自己潜力的开发,也会在一定程度上降低学生对思想政治教育工作的兴趣和参与度.推行完全学分制的教育管理方式主要表现在教育的价值理念,换句话说就是主张个体的自我发展,强调学生在教育过程中主体位置以及主体人格的教育价值理念,明确教育能够推进社会 的进步以及个体的自我发展,使学生可以在提升自我价值的同时又能够对社会的发展有一定的推动作用.而完全学分制表现在人才观念方面就是摒弃传统的把人的整体发展当作群体平等发展的思想,强化学生的主体性发展教育观念.立足于人的个体特性,充分理解并尊重学生的医院,创造足够的机会展现每个学生的个体差异性,最大程度上实现学生在原有条件下的全面整体发展.完全学分制下进行思想政治教育工作表现在教育品质观念上就是主张学习自我思考能力、分析决策能力以及对信息利用能力等,这也使传统的以分数评价学生的方式受到极大的改变.强调学习的方法也就是抛弃原有的教育目的,不再是为了教育而教育的观念,将教育的重点放在对学生自我能力以及创新意识和创业水平的锻炼和强化,使学生能够有较强的生存能力,具备学习的能力.
结论：大学硕士与本科思想政治教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写思想政治教育方面论文范文。
新时期大学生思想政治教育路径
摘 要：当前90后已经成为大学生的主体，具有独特鲜明的思想行为特征的90后为高校思想政治工作提出新的课题和挑战。与此同时，伴随着文化多样化、社会。
自媒体时代大学生思想政治教育
摘 要：在自媒体时代，随着网络的快速发展，自媒体越来越被广泛地应用。它不仅给高校思想政治教育带来了机遇，而且也提出了严峻的挑战。把新媒体作为一种。
基于教育自觉视角下大学生思想政治教育
摘 要：随着我国教育事业的不断提升与进步，对大学生的思想政治教育提出了更高的要求，同时，大学生的思想政治教育也面临着严峻的考验。在实践中，高校相。