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关于关键论文范文写作 小学作文中要抓关键巧审题相关论文写作资料

主题:关键论文写作 时间:2024-01-14

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审题是作文写作的首要任务,也是作文教学中的重要环节.审题就是审查清楚题目的内容要求、写作要求,领会该题目的思想意义.详细的审题可以帮助小学生明确题目的要求,领会出题者的意旨,避免后面的长篇大论“跑偏”了题目的要求,犯“下笔千言,离题万里”的严重错误.

一、“细”审题

1.审清题目规定的基本范畴

尽管小学生作文的题目要求都是简单明了,但对于理解能力和注意力稍差的小学生来说,弄清楚这些要求还是需要仔细、严谨的学习品质.小学语文教师在作文指导中,要反复强调这一点,以增强学生的注意力.比如,“我爱妈妈”,该题目规定了一定是写“自己”的妈妈,而且写作内容要围绕“爱”,可以写妈妈的优点值得自己学习而产生的爱,可以写妈妈的慈爱感动了自己而爱妈妈.但是,有的小学生没有仔细审题,写了妈妈因为记性差,而出现笑话的趣事,这显然不符合“爱”的要求.

2.审清文章表述的人称要求

作文中的人称要求规定了作文的叙事口吻,第一人称用“我”的口吻,第二人称用“你”,第三人称则用“他”或者“她”.小学生作文写作中的人称要求有的在题目中很明确地表明,有的则较隐晦,需要小学生仔细审題,找到作文的人称要求.比如,“我的妈妈”“我们一家”“雷锋精神告诉我”等题目很明确是第一人称.“小明的爸爸是 ”“雷锋精神鼓舞了他”等则很明显是第三人称.“我眼中的老师”“我的同桌”虽然题目中的人称代词是“我”,但在写作时不一定是第一人称,用第三人称也可以.

3.审清文章的体裁范围

体裁是文章的表现形式.小学生作文常见的体裁有记叙文、散文、说明文、诗歌等,但以记叙文、散文最为常见.在小学作文教学中,教师要引导学生辨别题目要求的体裁是什么,有的作文题目对体裁的要求很明确,而有些则需要分析才能得出.比如,作文题目“记一件有趣的事”“助人为乐的王奶奶”“我和爸爸的故事”等,很显然是写事或者写人的记叙文;而题目“我的家乡”“校园里的春天”“北京二日游”等,则是写景或者游记记叙文.

二、挖“题眼”

作为写作中给定的题目,往往有一些关键要求,也称为“题眼”.“题眼”揭示作文题目中的根本和思想意义,“题眼”往往用形容词或者其他带有感 彩的词表示.

1.培养“找”的意识

“题眼”是一篇作文的灵魂,是最能表现文章中心思想的关键,它存在于题目中,一般很容易找到,关键是小学教师要注重培养学生找的意识.小学生在写作时,看到题目一定要尽快找到“题眼”,而且文章的布局要围绕“题眼”.

2.挖出“题眼”

挖出“题眼”并不难,有两个步骤.一是反复阅读题目,至少在三遍以上,第一遍阅读初步确认“题眼”是什么,第二遍阅读最终确认“题眼”,第三遍阅读对确认进行核实.二是分析题目,如果题目中有修饰词,修饰词往往就是“题眼”.如,美丽的家乡,“美丽”就是“题眼”,作文内容要突出“美”.如果题目是一个句子,往往“题眼”在句子的后半部分.如,“小明伤心了”中“伤心”是“题眼”;“我的爸爸是 ”中“ ”是“题眼”,文章内容要突出 的勇敢.

三、掌握常用的审题方法

1.阅读法

审题就是对题目有全面的认识,既要看到表面的语言文字,也要看到内部蕴藏的含义,反复阅读有助于正确审题.一是反复阅读,在没有明确写作内容、题眼、人称、体裁等关键内容前,一遍又一遍读,直到关键内容明确为止.一般阅读在五遍左右,不审自明.

2.自问自答法

在小学语文教学中,教师要在指导学生写作时多问几个为什么、是什么,强化学生的认知,培养学生自问自答的审题习惯.如,作文题目“王阳今天迟到了”,小学生在初步审题后,自问自答几个问题:题眼是什么,答“迟到”;第几人称,答“王阳,是第三人称”;体裁是什么,答“记叙文,情景描写”;重点写什么,答“迟到后王阳的表现”.

3.抠字眼法

对于一些晦涩的题目,审题的难度较大,就要采用抠字眼法.如,作文题目“吃水不忘挖井人”,即使对于小学高年级的同学来说,也有一定的难度.要分析吃水和挖井之间的关系,只有先挖井才能吃水;不忘是由“不”和“忘”组成,不忘就是牢牢记住.这样,题目变成了吃水要牢牢记住挖井人,那么,为什么要记住呢?是为了感恩挖井人.这样通过抠字眼法,才能对题目进行正确的把握,明确文章的中心思想.

(作者单位:江苏常州市新北区孟河实验小学)

结论:关于本文可作为关键方面的大学硕士与本科毕业论文辽宁主持人关键简介论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

善抓关键巧析文
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